ДОБРЫЕ ЛЮДИ! Нужно определить типы этих односоставных предложений (назывное, определённо-личное, неопределённо-личное, обобщённо-личное, безличное): 1) В комнате полумрак 2) Вот уж вечер 3) Вот и больница 4) Ни звука! 5) Она ждёт меня. "Чай готов", - говорит она. Какой поцелуй! Какой чай! Какое покойное кресло! 6) На лице ни сна, ни усталости, ни скуки 7) Жаркий июльский полдень 8) Город. Низкое густое небо. Угол. Домишки на окраине, редкие шинели 9) Прощай Баку! Тебя я не увижу. Теперь в душе печаль, теперь в душе испуг. 10) -Однако прощайте, вы какой-то зелёный. -Лихорадка у меня 11) -Да как он смел? - гневно покраснел Пётр -Он обязан был ждать... У него ни паспорта, ни денег! 12) -Да вот и сам он! - возвестил я...

                                     Литературный диктант

1.В рассказе В. Ю. Драгунского  "Если бы я был взрослым" речь идёт о мальчике, которому пришла в голову мысль поменяться местами со взрослыми: мамой, папой, бабушкой.

2.Основную мысль рассказа можно сформулировать так: каждый должен быть на своём месте.

3.Ключевые слова этого рассказа: наоборот, взрослые, дети, мама, папа, бабушка.

4.Рассказ можно назвать по-другому. Например: Всё наоборот.  Весёлая история.

5.В этом рассказе автор утверждает мысль о том, что и взрослые, и дети должны хорошо выполнять свои обязанности, в семье должно быть уважение друг к другу.

                                     Литературный диктант

1.В рассказе В. Ю. Драгунского  "Если бы я был взрослым" речь идёт о мальчике, которому пришла в голову мысль поменяться местами со взрослыми: мамой, папой, бабушкой.

2.Основную мысль рассказа можно сформулировать так: каждый должен быть на своём месте.

3.Ключевые слова этого рассказа: наоборот, взрослые, дети, мама, папа, бабушка.

4.Рассказ можно назвать по-другому. Например: Всё наоборот.  Весёлая история.

5.В этом рассказе автор утверждает мысль о том, что и взрослые, и дети должны хорошо выполнять свои обязанности, в семье должно быть уважение друг к другу.