Расставить знаки препинания, составить схему внутри и в конце предложения, определить тип связи. 1. Громко и требовательно прозвучал в тишине комнаты звонок но когда Мария Ивановна открыла дверь то уже никого не застала а на лестничной площадке в высокой вазе стояла охапка ее любимых полевых цветов.

2. Пока Россия была здорова ей мог служить чужой и был прекрасный министр но как только она в опасности нужен свой родной человек.

3. Голос сердца чаще всего мы слышим в юности когда ничто еще не приглушило и растрепало по клочкам свежий мир наших чувств.

4. Экскурсовод подвел свою группу к большому полотну в правом нижнем углу которого художник оставил свою подпись и попросил посетителей музея внимательно рассмотреть картину.

5. Не может не бросаться в глаза что когда в дальнейшем Пушкин хотел оглянуться на начало своей жизни он неизменно вспоминал только Лицей.

6. Дверь подъезда внезапно распахнулась и на улицу выскочил неопрятного вида крепкий молодой человек который если бы Алексей не успел в последний момент посторониться наверняка налетел бы прямо на него.

7. В странах где обучение платное многие дети не ходят в школу потому что у их родителей нет денег чтобы оплатить обучение.

8. Все кто видел Гоголя пишут что он очень изменился со времени последнего посещения столицы.

1.В течение долгого времени биологи не могли определить, видит ли в темноте 

летучая мышь.

2.Проделали такой опыт.

3.Принесли в кабинет летучую мышь, зашторили окна, чтобы в комнату не проникал свет.

4.Несмотря на полный мрак, летучая мышь  спокойно летала по комнате, не задевая мебели, не натыкаясь на стены.

5.Затем пластырем заклеили ей глаза.

6.Мышь по-прежнему летала так, как будто всѐ прекрасно видела. 

7.Сначала учѐные предположили, что мышь не натыкается на окружающие предметы вследствие необычайно развитого осязания.

8.Но в дальнейшем выяснилось, что всѐ дело в особом строении голосового и слухового аппаратов, при для подачи и приѐма ультразвуков.

9.На лету мышь издаѐт не улавливаемые человеческим ухом звуки.

10.Отражаясь от встречных предметов, звуковые волны возвращаются назад и предупреждают мышь об опасности. 

1. В течение, несмотря на.

2.Вследствие,на.

3. Несмотря на.

4.Вследствие — причины.

5. При Образовано от глагола при с суффикса ЕНН.

6.Предложение 10.

7. При

8. Вследствие.

9. Волны возвращаются и предупреждают.

Люблю лето. Летом можно гулять целый день, играть в компьютер или заниматься изучением нового неизвестного для тебя дела. Летом я встречаюсь с друзьями, которых не было возможности увидеть зимой. Летом я читаю книги и играю в компьютер.

Летом я занимаюсь спортом. Мне нравиться то, что летом можно наслаждаться хорошей погодой, неспешным ритмом жизни и красотой вокруг. Летом можно родителям и бабушке с дедушкой по хозяйству. Летом можно найти новых друзей и поддерживать дружбу со старыми друзьями.

Источник: Сочинение на тему Летние радости 5 класс