всё живое в природе находится в постоянном движении и развитии изменений маленький желчь попасть в землю может превратиться в хрупкое деревце план рассказа​

Значения слова "язык", указанные в толковом словаре С. И. Ожегова, включают:

1) Система знаков для передачи мыслей, чувств и волевых побуждений;
2) Общепринятая система знаков, звуков и слов для общения и мышления;
3) Способность человека говорить и понимать речь других людей;
4) Предмет изучения лингвистики, отображающий свойства и законы изучаемой системы;
5) Несколько родственных языков, составляющих семью.

Далее рассмотрим каждое предложение и определим, какое из значений слова "язык" реализуется:

1) В данном предложении слово "язык" означает конкретный язык, в данном случае французский язык, на котором планировалось перевести произведение "Детство" Толстого. Это означает, что в данном контексте реализуется значение "общепринятая система знаков, звуков и слов для общения и мышления".

2) Здесь слово "язык" реализуется в значении "система знаков для передачи мыслей, чувств и волевых побуждений", так как говорится о том, что язык произведений Толстого трудно дается обычными определениями и прошел глубокую эволюцию.

3) В этом предложении слово "язык" имеет значение "способность человека говорить и понимать речь других людей", так как речь идет об осмотре языка для получения информации о патологическом процессе.

4) В данном предложении слово "язык" используется в значении "общепринятая система знаков, звуков и слов для общения и мышления". Оно указывает на немыслимость истинной любви к стране без любви к своему языку.

5) В этом предложении слово "язык" реализуется в значении "система знаков для передачи мыслей, чувств и волевых побуждений". Здесь речь идет о другом международном языке, языке жестов, мимики и телодвижения, который до недавнего времени был мало известен.

6) В данном контексте слово "язык" используется в фигуральном значении, означая способность к говорению и владению языком. Таким образом, значение слова "язык" в данном предложении - "способность человека говорить и понимать речь других людей".

7) В этом предложении слово "язык" трактуется в значении "предмет изучения лингвистики, отображающий свойства и законы изучаемой системы". Здесь речь идет о гипотезах происхождения языка, которые нельзя подтвердить через археологические находки из-за далекой исторической отдаленности этих событий.

Таким образом, в каждом из приведенных предложений встречаются разные значения слова "язык" в соответствии с их контекстом и смыслом. Описанный анализ помогает лучше понять значение слова "язык" в каждой конкретной ситуации.

А) Учителя его учили наукам, читали ему книги о жестоких царях и полководцах.

Схема данных предложения:
Учителя его
|
| |
/ \
учили наукам,
|
/ \
читали ему
|
______|_______
| |
книги о жестоких царях и полководцах.

Обоснование: В предложении "Учителя его учили наукам, читали ему книги о жестоких царях и полководцах" однородными членами являются "наукам", "жестоких царях" и "полководцах". Они являются однородными, так как они имеют одинаковую грамматическую роль (обстоятельство), сопровождаются одним и тем же глаголом ("учили"), и все они связаны с союзом "и".

Б) Федя дополз до узла, зубами развязал его и достал пузырек с чернилами, пенал, тетрадь и даже маленький глобус.

Схема данных предложения:
Федя
|
/ \
дополз до узла,
|
/ \
развязал его
| |
_____ _____
| | | |
зубами, пузырек, пенал, чернилами тетрадь и даже маленький глобус.

Обоснование: В предложении "Федя дополз до узла, зубами развязал его и достал пузырек с чернилами, пенал, тетрадь и даже маленький глобус" однородными членами являются "пузырек с чернилами", "пенал", "тетрадь" и "маленький глобус". Они являются однородными, так как они имеют одинаковую грамматическую роль (дополнение), связаны с союзом "и", и все они являются предметами действия.

В) Я открыл глаза и увидел небо в ярких и крупных звездах.

Схема данных предложения:
Я
|
открыл глаза
|
_____
| |
и увидел
|
_____|_____
| |
небо в ярких и крупных звездах.

Обоснование: В предложении "Я открыл глаза и увидел небо в ярких и крупных звездах" однородными членами являются "ярких" и "крупных". Они являются однородными, так как они имеют одинаковую грамматическую роль (определение), связаны с союзом "и", и оба они образуют сказуемое "увидел" прилагательными.

4) "Третий лишний"

1. И, зато, а.

Третий лишний член: зато
Обоснование: В данном примере, "зато" не является союзом, а служит для выражения противопоставления. Он не связывает два однородных члена, а выражает конечно противоположное значение к слову "и".

2. А, но, либо.

Третий лишний член: либо
Обоснование: "Либо" не является союзом, а служит для выражения выбора. Он не связывает два однородных члена, а используется для указания альтернативы или возможных вариантов.

3. И, ни-ни, то-то.

Третьего лишнего члена нет.
Обоснование: "И", "ни-ни" и "то-то" являются союзами, которые могут связывать два однородных члена.

4. Не только…, но и; как…, так и; или.

Третьего лишнего члена нет.
Обоснование: "Не только…, но и", "как…, так и" и "или" являются союзами, которые могут связывать два однородных члена.