Объясните лингвистический смысл рисунка, прочитав текст. На основе текста сформулируйте и запишите грамматическое правило.
Шёл дождь и два студента; один в университет, другой шах.
Курьёзность этой фразы основана на том, что в ней в качестве однородных членов предложения выступают слова, обозначающие неоднородные понятия. Что общего между дождём и студентами? Или между университетом и калошами? И вряд ли вы скажете «изучать математику и сорта грибов». На использовании этого приёма строятся каламбуры и различные фразы комического содержания. (По Д. Розенталю)
ответ: Сквозь ж.р П.п) листву растут высокие(ж.р в.п) травы. Молния расколола соседнею (м.р. в.п) сосну. Под синем(ср.р Т.п) небом Латвия цветет. Земля покрылась глубок.. снегом. До позднего(м.р р.п) вечера рыбаки были на Волге. Легкие(ж.р п.п) тени дышали на чистом(м.р п.п) полу. Ветер подул в соседнем(м.р т.п) саду
Умный – умён, умна, умны
Злой- зол, зла, злы
Свежий - свеж, свежа, свежи
Глупый - глуп, глупа, глупы.
На душистом лугу кланяются синие колокольчики. Вьется зелёный горошек. Кружатся цепкие бабочки. С цветка на цветок перелетают разноцветные бабочки.
За рекой работает косилка. Колхозники убирают золотистое сено.
Синем (небе) прилаг. (каком?) - обозначает признак предмета
Н.ф. - синий П.п м.р ед.ч
Сказуемой
Объяснение:
