19 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
B
1. Прочитайте текст-рассуждение. Найдите в нём тезис, аргументы,
примеры, вывод. Какие смысловые отношения связывают части
рассуждения?
Іe
х
Играть втроём в шахматы — это самое последнее дело. (Почему?)
Ведь играть могут только двое, а третий сидит и подсказывает то одно-
му, то другому. (Что из этого следует?) Из этого никогда ничего хорошего
не получается. (А именно?) Если ты выиграешь, то тебе говорят, что ты
выиграл потому, что тебе А если проиграешь, то над тобой
смеются и говорят, что ты проиграл, несмотря на то, что тебе подска-
зывали. (Каков же вывод?) Нет, лучше всего играть в шахматы вдвоём,
когда никто не мешает. (Н. Носов)
ы
a
2. Установите разряды местоимений, которые представлены в дан-
ном тексте.
3. Обозначьте морфемный состав всех глаголов. Какие из них явля-
ются однокоренными, а какие разными формами одного и того
же слова? Докажите.
4. Выполните морфологический анализ выделенного слова.​

1.Дарья Михайловна укАзала ему на табурет, стоявший подле её кресла, и, слегка наклОнясь, начала раССпрашИвать и о его семействе, и о его намерениях и преДполОжениях.  -

( стоявший подле её кресла - причастн. оборот после опр. слова (табурет), обособляется; слегка наклонясь - деепричастн. оборот - обособляется,  однородные дополнения 2 ряда: о (его) семействе, о  (его) намерениях и предположениях - соединены повт. союзом и;  о намерениях и предположениях - одиночн. и).

2.Мы, мальчишки, собИрались иногда отрядами и шли в яр. -

(приложение (мальчишки) отн. к личн. местоим. (мы) - обособляется)

Объяснение:

посещал лекции в Академии наук, где занимался механикой, математикой, я физикой и историей, но более всего его привлекала литература.

несмотря на отсутствие систематического образования, Муравьев самостоятельными занятиями поднялся до уровня образованнейших людей своего времени.

В 1785 году, ввиду его заслуг в области стихосложения, Михаила Никитича пригласили обучать русскому языку наследника престола, будущего императора Александра I.

Вопреки близости ко двору, Муравьёв всегда оставался сторонником просвещения, прогресса, и противником угнетения и рабства.

Два его сына - Никита и Александр, и племянник М.С. Лунин впоследствии стали декабристами.