( ceem Crnopknол. прохолод. То читали,
Crni unut. Од сомдо ст. тилло,
Колочай үе. Выс Кримус
оил изолио ето, илүмся.
урод полит опасрасной лhа.
до рукоцветние шестьКүмостоя
Шалко от 6 орга, хурайлолта
а 6 рокля убоя. Досеци... лhа. Для
ohobinL K L L , Трі Аутсос 4 своил.
раси. Со или о ДК слову -
орай село Со почина 4 цуко
им се вклуси отдих. Тft Ал, и
лед ору.
bлил. Дми, влосорог роли​

Словообразовательная цепочка – ряд однокоренных слов, связанных отношениями последовательной производности, то есть однокоренные слова в словообразовательной цепочке расположены таким образом, что каждое предыдущее является производящим для каждого последующего. Например:

учить → учитель → учительница,

куда → никуда → никудышный → никудышно,

греть → обогреть → обогревать → обогреватель,

глухой → глушить → оглушить → оглушительный → оглушительно.

Каждое слово (сочетание слов) в словообразовательной цепочке представляет собой звено словообразовательной цепочки. Максимальное количество звеньев в словообразовательной цепочке – восемь, например: драть → задрать → задор → задорить → подзадорить → подзадоривать → подзадоривающий → подзадоривающе.

Исходное (начальное) звено словообразовательной цепочки – непроизводное слово, все остальные звенья всегда производные. Словообразовательная цепочка демонстрирует ступенчатый характер русского словообразования.

 Я увлекаюсь ( прост. глаг.) футболом.
 Мы будем изучать ( прост. глаг.) химию.
 Ребята начали  строить ( сост. глаг.) дом.
 Он пустился бежать ( сост.глаг).
 Путь был нелегким ( сост., имен.).
 Пруд как зеркало ( сост. имен., нет связки).
 Это было следствием ( сост., имен.) удара.
 Задание казалось невыполнимым ( сост. имен.)
 Вставать рано стало привычкой ( сост. имен.)
  Ребенок будет учиться ( прост. глаг.)
 Неудобно ! ( сост. имен. с пропущенной связкой).
 Не верили (  прост. гл.) тому, что  случилось.
 Зверек как сквозь землю провалился ( прост. глаг.)
  Тебя по головке не погладят ( прост. глаг.)