Н 10. 1) Прочитайте. о существительных каких разрядов идёт речь
в этом тексте? Назовите разряды существительных и объясните различие
NEXY NUMA
Стах — всегда стол, по одному слову дерево мы можем пре...ста-
вить себе дерево, а услышав мальчик —
прибл...зительно описать,
как этот мальчик может и должен выгл.. Д...ть.
АВася? Вы мож...те описать, как выгл...д...т Вася? Если сред
ваш...х знакомых есть и Вася, вы опиш...те его. Ещё лучше, если вы
сами Вася, тут и напрягат...ся не нужно. А если я по описать
просто Васю? Сразу — любого Васю? Не станете ли вы опис...вать
кога? На том осн...вани, что почти каждый кот — Вася...
(В. Колесов)

Перед нами текст   ,написанный с большой душой и благодарностью к учителю .А главная мысль данного эссе - роль учителя в жизни своих учеников .
Автор повествует о своём послевоенном детстве ,когда детей воспитывала улица ,когда доблестью считалось ,курить ,сквернословить ,драться ,обижая слабого .Таким бы и стал наш герой ,если бы в его жизни не появился учитель физики Иван Васильевич Матвеев .Он говорил медленно и тихо ,ходил тяжело с палочкой .Он пришёл с войны .Однажды учитель совершил поступок ,после которого его зауважали в школе .Он легко вырубил главаря банды подростков ,которые пытались у него отнять зарплату .
Ученики Ивана Васильевича считали чуть ли не себя победителями местной шпаны и стали прислушиваться к тому ,что говорил учитель .Автор ,подсмотрев .как физик ,спускаясь по лестнице ,подал руку коллеге - женщине и своей маме  пройти по шатким мосткам .
Глядя на учителя ,подросток  бросил курить и никогда не сквернословил .
Одним словом ,учитель своим примером определил для юноши правила нравственного поведения ,что ему в жизни .
И уже в сегодняшние дни ,слушая рассуждения о том ,что сейчас в учителя идут неудачники ,наш герой разразился этими воспоминаниями о  своём учителе ,назвав его "великим человеком ",который подарил ему много правильного и мудрого .И даже сейчас автор хотел бы держаться за его крепкую руку .
Что тут  скажешь? Я думаю .что у каждого человека есть такой учитель ,который сыграл большую роль в его нравственном становлении..И сегодня есть достойные представители профессии ,компетентные ,знающие ,отдающие детям частицу своей души .Мне вспоминаются и литературные примеры .Януш Корчак ,шагнувший в печь Освенцима ,чтобы разделить со своими учениками их трагическую участь .Мне очень симпатична учительница Лидия Михайловна из повести Распутина "Уроки французского " Она буквально будущего писателя от голодной смерти .Эти учителя не были случайными в профессии .
Сейчас не надо совершать подвиг ,чтобы тебя помнили твои ученики .Их просто надо любить.

А язык как и прежде живет своею собственной жизнью: медленной и непостижимой, непрерывно меняясь и при этом всегда оставаясь самим собой. С русским языком может произойти всё что угодно: перестройка, преображение, превращение, но только не вымирание. Он слишком велик, могуч, гибок, динамичен и непредсказуем чтобы взять и вдруг исчезнуть. Разве что - вместе с нами. (Б.Стругацкий)

4.Замените иноязычные слова русскими синонимами или синонимичными словосочетаниями.

Экспорт- вывоз

Флора- растительный мир

Орфография- правописание

Импорт- ввоз

Фауна- животный мир

Реставрация-ремонтировать, обновлять

6. Допишите окончания, согласовывая сказуемое с подлежащим.

1. На протяжении многих веков крестьянство боролось с помещиками.

2. Часть документов хранится в архиве.

3. Большинство проголосовало за утверждение бюджета.

4. Несколько тетрадей лежало на столе.

5. Большинство этих картин написан..о в этом году.

шестидесяти  книг; около полутора литров; свыше двух ста лет; состоит из трехсот пятидесяти пяти дней; восемью десятью гигабайтами.

Объяснение: