Написать есе по плану ( ) 1.Теза 2.Аргументи 3.а)пример из литератури б)пример из жизни або истории 4.Вивод Уже есть начало(Теза)(обязательно с ним): В разних ситуациях ми ведем себя по разному. Иногда ми размишляем свои шаги, а иногда даем волю емоциям, не смотряна возможние последствия. К чему же все таки нужно прислушатся в жизни к разуму или серцу (по желанию можна на украинском)

Я очень сильно люблю зимние каникулы. Хоть они и намного короче летних, зато всегда проходят ярко и весело. Все тому, что на зимние каникулы приходятся мои самые любимые праздники - Рождество и Новый год. Все две недели отдыха от занятий самое главное праздничная атмосфера.

Зимние каникулы я обычно провожу дома, потому что на праздники к нам приезжают дедушка и бабушка или другие родственники. И мы все вместе готовимся к празднованию - готовим вкусную еду и украшаем дом. А затем все вместе встречаем Новый год, обычно мы всю ночь не спим.

Но я надеюсь что в этом году мне удастся побывать в Карпатах. Провести на горнолыжном курорте зимние каникулы - это моя давняя мечта, покатать на лыжах, увидеть красоту гор зимой собственными глазами.

Зимние каникулы дают нам возможность отдохнуть от обучения, пообщаться с близким и посвятить время любимым занятиям. Зимой, когда холодно, я люблю послушать музыку и посидеть с книгой у окна. А когда выпадает снег, то я иду гулять на улицу. Вокруг все белое, кажется, что ты попал в какое-то другое измерение. Так хорошо вокруг да около! Можно покататься на коньках или взлететь на санках из горы, или даже сделать снежную бабу, поиграть в снежки. Это всегда весело для всех - и детей, и взрослых.

Зимние каникулы - прекрасная пора. Жаль, что они заканчиваются быстро , и мы опять должны возвращаться к школе. Но яркие впечатления от хорошо проведенного времени в нелегком деле обучения.

1.Сделать графический разбор предложения: выделить грамматическую основу, указать выражения подлежащего, тип сказуемого и его выражения; подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать их разряды и выражения.

2.Указать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

3.Определить вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).

4.Указать тип предложения по количеству главных членов (двусотавное или односоставное); для односоставных предложений определить разновидность (определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное).

5.Охарактеризовать предложение по наличию-отсутствию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

6.Охарактеризовать предложение с точки зрения наличия-отсутствия структурно необходимых членов предложения (полное или неполное); если неполное, указать, какой член предложения пропущен.

7.Указать, является предложение осложнённым (чем осложнено: однородными, обособленными членами предложения, вводными словами, обращениями) или неосложнённым.