3. Перепишите текст. Определите значения вводных слов. Как известно, Зевс был изображён сидящим на троне, установленном
на массивном ступенчатом пьедестале. Пьедестал, бесспорно, символи-
зировал Олимп, поэтому на его ступенях располагались позолоченные
статуи богов. Сам Громовержец держал в одной руке скипетр, увенчанный
орлом, на ладони другой руки стояла золотая статуя Ники. Высота изва-
яния Зевса составляла, вероятно, около 10 метров. К изумлению, каза:
лось, что если бог встанет, то он окажется выше самого храма.

Предложения с сочинительными союзами.

1) Я старался разглядеть вершину горы, но гора была закрыта низкими жидкими облаками. 4) То ли я неудачно выбрал место, то ли клев кончается. 6) А сейчас мы поиграем во что-нибудь, или я расскажу тебе сказку про принцессу.

Предложения с подчинительными союзами.

2) Маленькие дети не могли спуститься на землю, так как они находились высоко над землей. 3) Класс постановил, чтобы вы исправили двойки завтра! 5) Такая густая трава растет только по берегам озера, потому что здесь почва жирная.

Жаркое лето пришла осень семена до весенних дней, репейник живехонько вымахал. Глубоко корни пустил. А крапива, бессовестная, и до дома вымахать может.

Березовые семена тоже росли. Надо им рости, не зря им жить дали.

Но крапива желала им засохнуть. 

А года через 3 они переросли крапиву, и больше не слышали ее. Теперь никакой крапиве или репейнику не отнять у них света и сока земли годы, зашелестела у всех на виду Березовая Роща.

Какая она была хороша! И даже росла в ней Крапива, репейник, но никто не называл эту рощу репейной, крапивной, хоть они и росли там.