2. Дополните схему, используя теоретический материал. ССП с
Соединительными
союзами
ССП с разделительными
союзами
?
и, да (=и) ни-ни;
Тоже, также
?
А; но; да (=но);
однако, зато, же
ВНИХ
перечисляются
события и явления.
В них указывается на чередо-
вание явлений, на возмож-
НОСТЬ одного явления из двух.
В них одно
предложение
противопоставляется
другому.​

каждый вечер я выхожу в сад. сейчас он весь в снегу. когда в доме зажигают свет, снег блестит, как будто наш сад посыпан серебром. на дорожках видны большие следы — это прошли люди. а вот следы, похожие на цветочки, — это следы нашей кошки. деревья все в инее, кустики у забора засыпало снегом. свет туда не доходит, и кажется, что там, в темноте, в кустах, кто-то прячется. но мне совсем не страшно в нашем саду. наоборот, я люблю гулять там зимой, потому что сад кажется таинственным и загадочным.

Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл.
[__ =], [__ = и =].
На берегу стояло несколько верб, но тень от них бесполезно падала в воду. [= __], но [__ =].
Вода в реке, голубеющая от отражающегося в ней неба, страстно манила к себе. [__ ,I∽∽п.о.∽∽I, = ].

Дымов и Кирюша быстро разделись и попадали с громким криком в воду. [__и__ =и=].
Тихо журчавшая речка огласилась фырканьем, плеском, криком.
[__= _ _ _, _ _ _, _ _ _ ].
Егорушка, разбежавшись, прыгнул с вышины в речку.[_,I_._.о.д._._. I, =].
Описав в воздухе дугу, он глубоко погрузился, но дна не достал.
[I._._.д.о._._.I, __ =, но =].
 Какая-то сила подхватила его и понесла обратно наверх. [__=и=].
Он нырнул, фыркая, пуская пузыри. [__=,I_._.о.д._._.I, I._._.д.о._._._].
Вскоре Егорушка подплыл к берегу и стал шарить около камышовых кореньев.[__=и =].