Найте и справьте обку ( обки) в образование формы о teos). Зае
празный вариант формы слова (слов)
1) Трое учительниц
2) на двухстах строчках
3) громаднейший дом
4) ботливое какаду
​

Каким я вижу себя и своих сверстников? это непростой вопрос для любого человека. на него практически невозможно ответить объективно, тем более дать характеристику личности, которая формируется в условиях непредсказуемости и хаоса, во времена перемен, без всякой уверенности в завтрашнем дне.нашим бабушкам и дедушкам, по-моему, было намного легче воспитывать своих детей, то есть наших родителей. они все жили в другой стране. сейчас много над тем, хорошо тогда было или плохо, я этим заниматься не буду, но я точно знаю одно – тогда была определённая идеология, и в соответствии с ней строилась жизнь граждан той страны. дома, в школе, летнем лагере, во всевозможных кружках и секциях подрастающее поколение воспитывали одинаково. для всех был единый кодекс чести и единые правила, не было никаких противоречий. конечно, не всегда всё шло гладко, но чаще это были исключения из правил.в наше время дело обстоит иначе. современным детям и подросткам бывает сложно соответствовать определённому образцу, идеалу, особенно когда у каждого из взрослых он свой: у папы один, у мамы – другой, у учителей – третий, у тренера по танцам – четвёртый и так до бесконечности. а нужно ли вообще современному человеку соответствовать чьим-то представлениям? сегодня появляется много информации, она не всегда нужная и полезная, но льётся непрерывным потоком отовсюду, и поток этот контролировать не может никто, даже взрослые. однако этого требуют от молодых ещё несформировавшихся личностей.современных подростков можно назвать панками, готами, эмо, мажорами, яппи, толкиенистами или ещё как-то. всё это говорит о том, что молодые люди сегодня – это свободные личности, выбирающие способы самовыражения, которые им ближе. они уверены в себе, уверены настолько, что не боятся выделиться из толпы. но такое множество молодёжных объединений говорит и о том, что подростков часто не принимают и не понимают взрослые. на них ложатся недетские проблемы. они теряются в обилии информации, им сложнее себя найти и сделать выбор. я и мои сверстники живём в атмосфере неопределённости, но при этом должны нести ответственность за неправильный выбор наравне со взрослыми. мы слышим немало критики в свой адрес. а ведь среди нас много талантливых людей, но далеко не все взрослые на основании своего прошлого опыта могут разглядеть в ком-то из нас зачатки гениальности. среди нас много добрых, честных, даже благородных, открытых миру людей. но как чаще всего встречает нас этот мир? я думаю, что ответ на этот вопрос очевиден. современный подросток свободный, и эта свобода делает нас смелыми, иногда бесстрашными. без этого сложно было бы выражать своё мнение, заявлять о своих правах и отстаивать их. только смелость позволяет выражать свои мысли вслух и откровенно обсуждать со взрослыми свои проблемы, заявлять о том, что они есть, причём есть у представителей всех поколений. только смелость даёт силы решать эти проблемы и двигаться вперёд. и «только смелым покоряются моря».

1. Ребята стали кричать: "Эй, охотник, заворачивай к нам!" Схема А: "П!" 2.  "Ты что, сынок?"- спросила мать. Схема "П?" - а. 3. "Всем вам, ребята, большой привет", - сказала она. Схема "П", - а. 4. "Привет, ребята, - сказал Игорь, - чем занимаемся?" Схема "П, - а, - п?" 5. "Ты давай-ка, приятель, быстро, - попросил лесник, - а то как бы пёс за нами не увязался". Схема "П, - а, - п". 6. "Слезай, сын, приехали, - говорит отец. - Путешествие окончено". Схема "П, - а. - П". 7. "Да, разговор важный, - подтвердил завуч. - Садитесь, ребята". Схема "П, - а. - П". 8. "Ребята, это я", - подал он голос, поднимая голову. Схема "П", - а. 9. "Ох, заводной, - сказал шофёр. - Нет, с ним не соскучишься". Схема "П, - а. - П". 10. "Нет, стоп, - сказала Серафима себе. - Главное, не поддаваться панике". Схема "П, - а. - П".

Объяснение: