Составьте предложения, употребив с данными словами существительные в форме дательного падежа. Образец: Необходимо. - Ребенкунеобходимо дышать свежим воздухом
Нравится, нужно, необходимо, требуется, нельзя, рад, приятно, хочется, скучно, доверять, верить.

ЗАДАНИЕ 4. Образуйте степени сравнения прилагательных. Составьте 5 предложений с полученными словами
Образец: Добрый- добрее- добрейший. - Бабушка всегда была добрее деда. Моя наставница – добрейшей души человек
Строгий, нежный, холодный, горячий, злой, маленький, широкий, просторный, легкий, тяжелый.

Особенности 21 века: появление множества научных технологий. Конечно, один из них - телефон. Телефон приносит и пользу, и вред. Во время карантина студенты проходят дистанционное обучение. Дистанционное обучение - дело непростое, для этого у каждого студента должен быть личный телефон. А внутри телефона есть разные программы. Теперь все студенты учатся по SMS.Смс сообщения-то чем пользуются на данный момент все дети и взрослые. Это намного удобней чем писать письма от руки, отправлять их по почте и мучаться. На грамотность взрослых Смс сообщения не влияют. Но подростки в своей речи ИСпользуют разновидные сленги и странные слова, сильно влияющие на их речь в жизни. Многие все еще придумывают эти самые сленги что бы из речь была так сказать интереснее и моднее. И мы можем выделить гипотезу о том, что на грамотность детей и подростков Смс цения все таки влияют.

1.Соответствия:
    1) однор. члены связаны повторяющимся соединительным союзом:
        В) Никто в этих суровых краях не занимался ни огородничеством, ни хлебопашеством.
    2) однородные члены связаны противительным союзом:
       Г) Мы были защищены прутьями вольера, однако в безопасности себя не чувствовали.
    3) однор. члены связаны повторяющимся разделительным союзом:
        Б) Зверь или примет вызов, или уйдёт в другое место.
    4) однородные члены связаны двойным соединительным союзом:
        А) Причины одиночества кроются как в близком окружении человека, так и в нём самом.
ОТВЕТ: 1В, 2Г, 3Б, 4А

2. Предложение с однородными определениями:
   2) На поваленном, занесённом снегом дереве виднелись заячьи следы.

3. Предложение, осложнённое однородными подлежащими и однородными определениями:
    (7) Всюду пестрели голубые гроздья журавлиного гороху, золотые чашечки куриной слепоты, наполовину лиловые, наполовину жёлтые цветы ивана-да-марьи.

4. Предложение, в котором на месте пропуска ставится тире:
   2) Позади лип виднелись коренастые стволы дубов, а за ними – ели и пихты.

5.Предложение, в котором следует поставить ОДНУ запятую:
    3) Нужно было или переделывать всю книгу, или писать её заново.

6.Предложение, в котором следует поставить ОДНУ запятую:
    1) От жара костра ветки старой ели качались и то закрывали, то открывали тёмное небо.

7.Предложение, в котором следует поставить ДВЕ запятые:
    1) Крестьяне на Руси не только возделывали поля, но и обустраивали лесные опушки, благоустраивали берега рек и озёр.