52А. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. Что соединяют сочинительные союзы: однородные чле
ны предложения или части сложносочиненного предложения? Какие значе.
ния они имеют? Прокомментируйте знаки препинания перед ними.
1. Морские перевозки (по) прежнему играют важную роль в мировой торговле и (по) этому отсутствие выхода к морю создает для
государства определенные проблемы. 2. Отсутствие выхода к морю
является проблемой в том случае, если страна так (же) расположена
далеко от основных рынков или оторвана от них. 3. Наше государ-
ство уделяет особое внимание развитию транспортной сети для обе-
спечения выхода к морям и мировым рынкам. 4. Отсутствие доступа
к основным транспортным артериям то (же) оказывает влияние на экономику сухопутных стран. 5. Доступ стран
(не) имеющих выхода к морю к рынкам является
важным для их экономического благополучия.
6. Развивающиеся страны без выхода к морю имеют меньше пахотных
земель а это делает их особенно уязвимыми к последствиям изменения
климата.​

Имя и возраст может поменять:D
Меня зовут Екатерина. Мне 15 лет. Недавно я переехала жить в город Санкт-Петербург. Я учусь шесть дней в неделю, поэтому свой единственный выходной я стараюсь провести интересно и весело. Утром я просыпаюсь позже обычного. Люблю немножко повалятся в постели и посмотреть телевизор. В воскресенье показывают много интересных передач. В выходные моя мама готовит что-нибудь вкусненькое. Печёт пироги или сладкие булочки. Мы вместе завтракаем, а потом идём гулять по городу. Я увлекаюсь живописью, поэтому люблю посещать художественные выставки. Вечером я встречаюсь с друзьями и мы идём в кино. А после кинотеатра сидим в каком-нибудь кафе или Макдональдсе и обмениваемся впечатлениями о фильме. Иногда с друзьями встретиться не удаётся, тогда весь вечер я провожу с родителями и старшей сестрой. Мы вместе идём в театр или в концертный зал. Я очень люблю свой выходной день, потому-что можно хорошо отдохнуть и запастись силами на всю неделю.

Я вижу ребят влюбленными в труд. Но я далек от мысли, что (1) эта влюбленность в какой-то мере предрешает дальнейший путь каждого ребенка. Если (2) ученик влюбился в мир живой природы, если (3) труд в плодовом саду или на ниве доставляет ему радость, то это не значит, что (4) он обязательно станет садоводом или агрономом. До тех пор пока (5) ребенок не достигал значительных успехов в каком-нибудь виде труда, он не запоминался как личность. Но как только (6) труд стал доставлять глубоко личную радость, появлялась человеческая индивидуальность.

Значение подчинительных союзов: объединяют неравноправные предложения, указывая на зависимость одного от другого.
Что (1) значение – изъяснительный; если (2),(3) – условный; что (4) – изъяснительный; пока (5) – временный; как только (6) – составной подчинительный союз – изъяснительный.
Роль союзов как средства связи: объединяют простые предложения, образуя сложные.