Несколько дней я прожил в болгарском рыбачьем порту Созополе. Этот город в древности назывался Аполлония. Там поэт Славчо Чернышев подарил мне греческую амфору. Он сказал, что амфоре две с половиной тысячи лет. Созопольские рыбаки вытащили ее сетью с морского дна во время зимнего лова. Чернышев ходил тогда с рыбаками в море, и они отдали ему амфору. Он говорил, что древние эллинские мореплаватели выбросили эту амфору за борт корабля во время свирепого шторма. Амфору выбросили в качестве жертвы, чтобы умилостивить бога морей Посейдона и остановить бурю. Она захватила корабль вдали от берегов. В таких случаях всегда бросали в море жертвенные амфоры с оливковым маслом. На дне нашей амфоры сохранилась черная пленка окаменелого масла. Сама амфора была сделана из бронзы, от обычной вазы ее отличали две вертикальные ручки и маленькое основание. На самой выпуклой части сосуда красовалась незатейливая роспись.
Вместе со своим другом-художником Чернышев устроил музей. Пока что там были одни амфоры. Рыбаки время от времени вылавливали их и сдавали в музей. Однообразие экспонатов ничуть не смущало хранителей. Нечасто встречается на свете такое большое собрание амфор разных веков и форм. Изучение и сравнение амфор вызывало у художника и у поэта мысли о легендарных временах, будило воображение.
(По К. Паустовскому)
Задание 1.
1. Прочитайте сплошной текст №1, составьте простой план текста.
2. Выпишите из этого текста 2 относительных и 2 качественных прилагательных.
3. Выпиши одно прилагательное и просклоняй его (то есть измени по падежам), выдели окончания.

Задание 2.
Тебе предложили путешествие по странам, где находились древние цивилизации. Какие вопросы высокого порядка («толстые» вопросы) (2 вопроса) ты задашь туристическому агенту? Составь и запиши эти два вопроса. Оформи их грамотно.
1)
2)

Задание 3.
Изучи несплошной текст №2 (см. иллюстрацию ниже).
Подумай, людям какой профессии будет полезна и ценна информация данного несплошного текста. Составь и грамотно сформулируй и оформи два вопроса от лица этого человека, используя вводные слова.
1)
2)