104A. Прочитайте текст, разделите его на абзацы Отс
Гильгаме
nозмо
Выдающимся памятником шумерской ли-
тературы являются сказания о Гильгамеше.
Гильгамеш - легендарный царь города Урук.
Он был сыном простого смертного и богини
Нинсун. В сказаниях подробно описываются
странствия Гильгамеша по миру в поисках тай-
ны бессмертия, рассказывается о его дружбе с
диким человеком Энкиду. Поэма о Гильгамеше оказала боль
Актуальный
шое влияние на культуру других народов.
ный для настоящего
Ее начали рассказывать соседи шумеров
момента, современ- аккадцы, а от них она распространилась по
ный.
всей Месопотамии и Малой Азии.​

Известный лингвист Г. Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают» . Попробуем разобраться в смысле этого афоризма.

Данное высказывание состоит из двух частей. Рассмотрим первую часть. На мой взгляд, под словом «словарь» Г. Степанов подразумевал лексику, или словарный запас языка, который используют люди в речи. Слова понадобились человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире. Значит, они отражают мысли людей. Образно говоря, язык – это слепок нашего мышления. То есть «словарь языка свидетельствует, о чем думают люди» . Например, используя в репликах одной из девочек (предложения 34, 35, 38) эмоционально-экспрессивную лексику ("трус несчастный") и разговорные слова (" пикни", "устроим"), автор текста подчёркивает грубость и жестокость в мыслях детей, их коварные намерения.

Теперь остановимся на второй части высказывания. Чтобы понять её смысл, нужно выяснить значение слова «грамматика» . Грамматика – это раздел лингвистики, который изучает правила построения словосочетаний и предложений. Знание грамматических правил не только человеку правильно и ясно излагать собственные мысли, но и раскрывает его внутренний мир, состояние, отношение к окружающим. Возьмём, к примеру, предложения 19 и 20. Все знают, что слово " " употребляется в том случае, если человек хочет расположить к себе собеседника, проявить к нему уважение, вежливость. Но если рассмотреть эти предложения с точки зрения их построения, то есть грамматики, то мы увидим, что данное слово не входит в состав предыдущего предложения, а является самостоятельной синтаксической конструкцией. В данном случае автор использовал такой синтаксический приём, как парцелляция, чтобы подчеркнуть скрытую агрессию школьников, их требовательный тон в этом и употребление слова "должны".

1. 10
2. описание
3 титаны - гиганты, великаны        алчный - жадный, алчущий
4  столетние образования - сложения основ с суффиксацией
потянулась - сп.обр - приставочный         холодной - сп. обр суффиксальный       бесконечной - приставочно-суффиксальный
5. с-би-ва-ет       раз-рыв-а-ет        при-чуд-лив-ые   о-черт-ани-я
6 мохнатые тучи - согласование
   низко несутся - примыкание
   несутся над морем - управление
7.         2,  4,  5  8,   9 - в этих предложениях есть деепричастный оборот,  а       в 10 предложении есть сравнительный оборот, который тоже рассаматривается как вид обстоятельства ( не знаю как вас учат)))
8.   2,3 , 4, 9, 10, 12,
9.10 предложение сложносочиненное;    11- бессоюзное сложное   12 - сложноподчиненное сложное
10предложения в тексте связаны по смыслу и грамматически:
 во 2 абзаце связь осуществляется при личного местоимения "их"
в 3 абзаце связь через  лексический повтор (слово "море")
9 предложение раскрывает содержание 8 предл
в 7 абзаце связь через местоимение "его"