7 класс. Комплексный анализ текста No 13. «Afоре и скала». 1. Запишите тексті, сталии и
объясняя графически пропущенные
буквы
(1) Боролось море со ск. лой
Дсятки тысяч лет,
(2)Скла исчезла с гла(з/с) долой,
Склы пропал и след/т)
(3)Пропасть пропал, да не вполне
Песок остался ж, В,
(4) Песок, отрезал путь волне,
Загородил злив,
(5)И не могла понять в..лна,
л, мая берега,
Что нажила себе она
Могуч. го вр, га.
(6)И не могла понять скла,
Утрат, в облик свой,
Что и она свое вз. Да
И что не кончен бой! (В. Берестов)
2. Определите тему текста
3. Определите идею текста
1. Определите тип речи.
5. Определите стиль речи.
6. Выпишите из текста три деепричастия,
выделите в них суффиксы, надпишите их вид,
7. Пайдите в тексте три деепричастных
оборота, обозначьте их графически.
Подчеркните в этих предложениях сказуемые,
8. Выпишите из текста краткое причастие.
Выделите суффикс причастия.
9. Укажите синтаксическую роль краткого
причастия из этого текста,
10. Выпишите краткое прилагательное.
Выделите в нем окончание.
11. Выполните синтаксический разбор
предложения No 1 (отметив, чем оно осло снено)
12. Укажите номера сложных предложений.
13. Выпишите из текста глаголы I спряжения,
14. Выпишите из текста существительные 2
Склонения, ​

Надеюсь, подойдет

Особенность надставной трубы голосового аппарата человека по сравнению с надставной трубой язычкового музыкального инструмента состоит в том, что она не только усиливает голос и придает ему индивидуальную окраску (тембр), но и служит местом образования звуков речи.
Одни части надставной трубы (полость носа, твердое небо, задняя стенка глотки) неподвижны и называются пассивными органами произношения. Другие части (нижняя челюсть, губы, язык, мягкое небо) — подвижны и называются активными органами произношения. При движениях нижней челюсти происходит открывание или закрывание рта. Разнообразные движения языка и губ изменяют форму полости рта, образуют в разных местах ротовой полости смычки или щели. Мягкое небо, поднимаясь и прижимаясь к задней стенке глотки, закрывает вход в нос, опускаясь — открывает его.
Деятельность активных органов произношения, которая называется артикуляцией, и обеспечивает образование звуков речи, т. е. фонем. Акустические особенности звуков речи, позволяющие отличать их друг от друга на слух, обусловлены особенностями их артикуляции.
Система фонем русского языка состоит из 42 звуков, в том числе 6 гласных (а, и, о, у, ы, э) и 36 согласных (б, б', в, в', г, г', д, д', ж, з, 3', j (йот), к, к', л, л', м, м', н, н', п, п', р, р', с, с', т, т', ф, ф', х, х', ц, ч, ш, щ).
Артикуляция гласных. Общим для всех гласных звуков признаком, отличающим их артикуляцию от артикуляции всех согласных звуков, является отсутствие препятствий на пути выдыхаемого воздуха. Возникший в гортани звук в надставной трубе усиливается и воспринимается в виде чистого голоса без примеси шумов. Звук голоса, как было сказано, состоит из основного тона и целого ряда добавочных тонов — обертонов. В надставной трубе происходит усиление не только основного тона, но и обертонов, причем не все обертоны усиливаются одинаково: в зависимости от формы резонирующих полостей, главным образом полости рта и отчасти глотки, одни области частот усиливаются больше, другие — меньше, а некоторые частоты и вовсе не усиливаются. Эти усиленные области частот, или форманты, и характеризуют акустические особенности различных гласных.

Составим 6 предложений со словом ЗНАМЯ, употребив его в косвенных падежах (всех, кроме именительного).

1) Солдат в руках держал победное знамя (винительный падеж).
2) Мой отец был награждён орденом  Красного знамени (родительный падеж).
3) Я подбежал к вражескому знамени (дательный падеж) и сорвал его.
4) Мы храним боевое знамя (винительный падеж) в секретной части полка.
5) Парад 9 мая под знаменем (творительный падеж) Победы.
6) Поэты слагают стихи о доблести солдат, о знамени (предложный падеж), о великой победе.