Совместными усилиями мы сможем преодолеть любые трудности, надо только чтобы каждый внес свою лепту. Все знают, что нехорошо людям кости перемывать, а все равно без этого ни одна встреча подружек не обходится, даже если просто так собрались чаю попить.

Когда я первый раз увидела всю эту красоту, у меня глаза в разные стороны разбежались!

Если б я тогда только знал, что она водит меня за нос, я бы никогда не стал дом продавать.

Если будешь хорошо учиться и заниматься спортом, то очень скоро сможешь всех своих обидчиков за пояс заткнуть.

В данных предложениях найти фразеологизмы. Выписать их в тетрадь, дать им объяснение. Составить письменно текст 5-7 простых предложений, в котором будет 3 фразеологизма.
​

1) Суффиксальный (от слова "Истреблять", при образовании нового слова добавляем суффикс)
2) Ему (Личное метоимение 3 лица, дательного падежа, мужского рода)
3) Примыкание (Если трудно запомнить этот вид связи, то выполняйте задание путем исключения. Это словосочетание не согласуется в р.,ч, и п., в этом словосочетании не задается падежного вопроса)
4) 28 (Можно мысленно подставить личное местоимение "Ты")
5) 2 ("Немало повидавшего на своем веку" - причастный оборот)
6) 38 (Когда? - "Как только выпал снежок"), 41 (Когда? - "Когда наша компания собралась"). Естественно все эти предложения сложные.
7) 31 (На "Как все здоровые люди" не смотрим - это у нас вводные слова, далее идет личное местоимение "Он")
8) 8 (Оба предложения вопросительные), - (предложений 56 и 58 в приведенном выше тексте нет), 7 (ключевое слово в словосочетаниях "как"), 9

Однородные члены: 
1) Облетели , остались (одн. сказуемые,выраженные глаголами ; 2 чертами на схеме) 
2)Сверкает , освещает ( то же , что и в первом) 
3)Ярко, холодно ( одн. обстоятельства, выраженные наречиями ; на схеме подчёркиваются точка-пунктир) 
4)Потемнело , нахмурилось ( то же , что и  в первых двух , но без запятой) 
5)Лимонных, красных, оранжевых ( одн. определения, выраженные прилагательными ; на схеме волнистой линией) 
6) Енота , барсука ( одн. дополнения , выраженные сущ. ; на схеме обозначается пунктиром) 
   
  В схемах к каждому предложению (в вашем случае) укажите подлежащее ( чаще выражено сущ. ; подчёрк. одной чертой) , сказуемое , однородные члены(если есть) и союзы/знаки препинания обязательно. 
  Примеры ( мы всегда делали так, но ,возможно , у вас как-то иначе) : 
 1) [       , а      ]  
                                
Однородные члены( в данном случае сказуемые обведите кружочками- мы так делали) 
5) [   волнистая линия и волн.линия , и волн. линия ] 
                 
(Не забудьте обвести кружочками однородные определения, которые волнистой линией обозначаются)