Написать эссе на тему «Образ учителя в произведениях В. Распутина и Ч. Айтматова». Эссе имеет структуру: Тезис( мысль, которую вы будете доказывать) Аргумент №1 Аргумент №2 Вывод( мое мнение)
Отразитьобразы учителей из 3-х произведений , сравнить: найти общие черты и различия образы учителей из 3-х произведений.Сделать вывод о профессии учителя, выразить свое мнение.
Напишите эссе если можно на листе заранее

Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.IIНачальная форма (инфинитив). Морфологические признаки:AПостоянные морфологические признаки:1вид (совершенный, несовершенный);2возвратность (невозвратный, возвратный);3переходность (переходный, непереходный);БНепостоянные морфологические признаки:1наклонение;2время (в изъявительном наклонении);3число;4лицо (в настоящем, будущем времени; в повелительном наклонении);5род (в единственном числе времени и сослагательного наклонения).IIIРоль в предложении (каким членом предложения является глагол в данном предложении).

1.Определите тему иглавную мысль рассказа "Любовь к жизни" 2.Расскажите о трудностях, возникавших на пути золотоискателя (в том числе о его встрече с медведем, ловле рыбы, поединке с волком и др.). Какие чувства, мысли, свойства характера герою справляться с неудачами и опасностями? 3.Почему золотоискатель высыпает из своего мешка золотой песок и самородки? Что подчеркивает автор этой деталью? 4.Что почувствовал герой, увидев кости своего спутника? Как вы считаете, почему, согласно замыслу автора, погиб именно Билл, а не главный герой произведения? 5.Какое впечатление произвел путник на команду корабля? Найдите в тексте, соответствующее описание. Совпадает ли данный портрет героя с его внутренней сущностью? 6.Как вы объясняете странности поведения золотоискателя на корабле. Почему он с подозрением относится к своим Что, с вашей точки зрения герою выжить в экстремальной ситуации? В чем проявилась сила его характера? 8.Найдите в рассказе описания природы. Каким настроением они проникнуты? Какой предстает в них северная природа? 9.Раскройте смысл названия произведения. 10.Определите основные этапы борьбы за жизнь, которую ведет главный герой рассказа. Запишите их в виде плана в тетрадь. 11.Какое из пережитых испытаний, по вашему мнению, было для золотоискателя самым тяжелым? 12.Как вы думаете, почему автор не дал имени главному герою?