Упражнение 72. Выпишите, расставляя пропущенные знаки пре- пинания, сначала предложения с приложениями, затем — с обособ-

ленными определениями.

1. Павел Петрович недолго присутствовал при беседе

брата с управляющим высоким и худым человеком с сладким

чахоточным голосом и плутовскими глазами... (Т.) 2. Денисов

проигравший всю ночь в карты ещё не приходил домой (Л.Т.).

3. Отец его боевой генерал 1812 года полуграмотный грубый

но не злой русский человек всю жизнь свою тянул лямку

командовал сперва бригадой потом дивизией и постоянно жил

в провинции (Т.). 4. Она [девушка] держала в руках корзинку

наполненную цветами (Т.). 5. В том же году генерал Кирсанов

уволенный в отставку за неудачный смотр приехал в Петербург

с женою на житьё (Т.). 6. Многоплановый актёр он прекрасно

справился с острохарактерной ролью. 7. Большой любитель и

знаток морской стихии Айвазовский посвятил своё творчество

морю. 8. Дорога вся изрытая глубокими колеями шла тёмным

хвойным лесом (Л.Т.). 9. Вот оно объяснение (Л.Т.).​

Синтаксическая роль инфинитива в предложении  

  I. Главный член инфинитивного предложения:  

7. Не вам учить меня.  

8. Качаясь, он пролез в передний угол и, ударив кулаком по столу, как это делал отец, крикнул матери: «Ужинать!» (М. Горький.)

  II. Подлежащее в двусоставном предложении:  

5. Сидеть в тумане не совсем-то здорово...

6. Чихать никому и нигде не возбраняется. (А. Чехов.)

  III. Составная часть глагольного сказуемого:

1. Над старостью смеяться грех. (А Грибоедов)

  IV. Несогласованное определение:  

2. Я думал, сердце позабыло легкую (КАКУЮ?) страдать. (А. Пушкин.)  

4. Имел я счастье (КАКОЕ?) графа знать, семь лет служил при нем. (Н. Некрасов.)

  V. Обстоятельство:  

3. Пришел я (ЗАЧЕМ?) встретить вас.  

1. Человек одарён разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано. 
2. Воспитывайте в себе идеалы будущего, ибо это своего рода солнечные лучи без оживляющего действия, которых земной шар превратился бы в камень. 
3. Человека, который из тщеславия любопытства или алчности рискует жизнью, нельзя назвать храбрым и наоборот, человека, который под влиянием чувства семейной обязанности или просто убеждения откажется от опасности нельзя, назвать трусом. 
4. Умение сказать именно то, что нужно и именно так, чтобы нас слушали и понимали - это великое умение которое даётся очень немногим. 
5. Римские полководцы считали важным установить не сколько войск противника перед ними, а где они. 
6. Посмотрите, с каким жадным любопытством наблюдают жизнь крестьянские дети, и как метки они в своих суждениях. 
7. Недаром Салтыков-Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа. 
8. По мере того, как мы удалялись от дома, всё многолюднее и темнее становились улицы. 
9. Резвый ветер с моря надул паруса, и когда солнце взошло, громкая песня разлилась над простором Волги. 
10. Дайте мне ответ, какой угодно, и когда угодно.