Объемработы150-170слов.Учитывайтежанрэссе-аргументация.Подберитеодин
контраргумент и два аргумента, не на основе текстов, а самостоятельно.
1.Используйте в тексте 4 ССП, выделите в них сочинительные союзы. (4б)
2.Составьте схему данных предложений. (после текста). \(4б)
3.Используйтевтексте2,
соединенными сочинительными союзами. \(2б)
4.Составьте их схемы. (2б).​

Проснулся я сегодня НИ СВЕТ НИ ЗАРЯ. Перекусил ЧЕМ БОГ ПОСЛАЛ. СЛОМЯ ГОЛОВУ бросился в школу. Всю дорогу бежал НИ ЧУЯ НОГ ПОД СОБОЙ. Спешил я так потому, что сегодня на первом уроке контрольная намечалась, опаздывать нежелательно, а школа у нас ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ находится. Бежал я СМЕТАЯ ВСЕ НА СВОЕМ ПУТИ. Да все равно В КАЛОШУ СЕЛ - забыл дома учебник. Пришлось возвращаться ПОВЕСИВ ГОЛОВУ. Учебник СХВАТИЛ В ОХАПКУ да бегом снова в школу. Бегу, опаздываю чувствую: контрольная -то уже НА НОСУ. Забегаю в класс КРАСНЫЙ КАК РАК. Устал, вспотел, да еще понимаю, что не готов к контрольной: просто НЕ В ЗУБ НОГОЙ. А тут еще учитель на меня смотрит КАК УДАВ НА КРОЛИКА и говорит: "Ну, что же, Петров, даже контрольную умудряешься проспать". А я стоя и молчу КАК ВОДЫ В РОТ НАБРАЛ.

1. вытягивают, поднимают

2. – Что ж ты, малец, испугался (застеснялся), будто живой собаки в глаза не видал? Проходи в дом!

3. Фёдор Иванович раскрыл папку и некоторое время молча рассматривал её содержимое.

4. И вот из глубокой блистающей синевы снова появились гигантские металлические лапы якоря.

5. А в это время бомба безвольно уходила вниз, в море: теперь злые щупальца бомбы уже не смогут дотянуться до белого света, принести беду и смерть.

6. коснулись

7. поклонение

8. разгребать

9. приморский

10. охваченные

11. сделаны