Схемы предложений:
1) две чинары стояли, как две скалы, вокруг них конусом легла чёрная неприглядность, зато акации, туя и разные другие более мелкие кусты и деревья светло серебрились под светом луны и шевелились, журчали, дышали.
2) Кто где живёт, за то место и стоять должен!
3) Мы с Костей побежали их догонять, но в соседнем лесу, то ест в траве, уже никого не было, зато совсем рядом внизу, по пригорком, мы обнаружили дорожку, по которой шло самое оживлённое муравьиное движение.
4) Хотя рыжих солдат на поле боя было гораздо меньше, зато они были крепче, сильнее и гораздо опытнее чёрных муравьёв.

ответ:

объяснение:

у меня есть друг костя соколов. он общительный и весёлый, любит рассказывать смешные . мы с ним везде и всюду вместе. мы живём рядом и гуляем вместе во дворе. часто катаемся вместе на скейтборде, зимой ездим на лыжах в лес, играем в хоккей. часто ходим друг другу делать уроки, если они не получаются. про нас все говорят, что мы не разлей вода. в походе я подвернул ногу, и костя нёс мой рюкзак, он – настоящий и верный друг. другие завидуют мне, что у меня есть такой друг. я его ценю и уважаю

подробнее - на -

ответ:

1-ый абзац: в 1860 году областное правление поручил ыбыраю алтынсарину открыть начальную школу для казахских детей в тургае и назначил о его учителем языка.

2-ой абзац: на средство меценатов он построил школу.на учёбу записалось 16 мальчиков.при школе был создан интернат.

3-ий абзац: 16 марта 1864 года алтынсарин писал: "я горячо взялся за учение детей.и,к крайнему моему удовольствию,мальчики в течение трёх месяцев выучились читать и даже писать по- и по-татарски.словом,эти молодцы в течение четырёх лет будут говорить порядочно и узнают кое-что".

объяснение:

1-ая часть вступительная, 2-ая основная, 3-ая заключительная