Упражнение 126 под номером

Найдём в тексте имена прилагательные, назовём их (выделены большими буквами.
"Царевна-лебедь" - так называется картина Михаила Александровича Врубеля, ЗАМЕЧАТЕЛЬНОГО мастера РУССКОЙ живописи. На картине изображена СКАЗОЧНАЯ девушка -птица. Как она красива! МИЛОЕ, ПРЕКРАСНОЕ, ЗАГАДОЧНОЕ лицо. Широко ОТКРЫТЫЕ и немного ПЕЧАЛЬНЫЕ глаза. Чуть- чуть удивленно приподняты СОБОЛЬИ брови и сомкнуты губы.
Мерцают БИРЮЗОВЫЕ, ГОЛУБЫЕ, ИЗУМРУДНЫЕ камни на венце-кокошнике. ПЕРЛАМУТРОВЫЙ, ЖЕМЧУЖНЫЙ цвет излучают ОГРОМНЫЕ БЕЛОСНЕЖНЫЕ крылья. Девушка придерживает рукой ПОЛУВОЗДУШНУЮ БЕЛУЮ фату. За спиной царевны-лебедя волнуется море. Волны бьются о скалы ЧУДЕСНОГО острова. Остров сияет БАГРОВЫМИ, АЛЫМИ, ПРИВЕТЛИВЫМИ, ВОЛШЕБНЫМИ огнями. Далеко-далеко на горизонте зажглась ВЕЧЕРНЯЯ заря.
В картине царит покой. Лишь ЛЕГКИЙ шорох крыльев да плеск МОРСКИХ волн нарушает безмолвие.

С какой целью прилагательные использованы в тексте?
Прилагательные делают описание царевны более красочным.

Найдём в тексте имена прилагательные – синонимы:
милое - прекрасное
бирюзовые - голубые
перламутровый - жемчужный

Подберём из текста синонимы к словам:
Зеленый – изумрудный
Большой – огромный
Багряный – багровый
Сказочный - волшебный

Найдем в тексте словосочетания, образованные из имени прилагательного и имени существительного. Выпишем любые пять словосочетаний. Подчеркнем (выделены большими буквами) имена прилагательные.
РУССКОЙ живописи; ЖЕМЧУЖНЫЙ цвет; БЕЛОСНЕЖНЫЕ крылья; ВОЛШЕБНЫМИ огнями; МОРСКИХ волн.

[Приближалась осень], но [я бы сказал],  (если бы стал уверять), (что  видел, чувствовал или  понимал).

В схеме я указала грамматические основы. Из них видно, что это предложение в целом повествовательное, невосклицательное, сложное, с различными видами сочинительной и подчинительной связи:

1) двусос, распростр., полное

2) главное, двусос, распростр., полное

3) обстоятельственное придаточное условия, односос, нераспростр., неполное

4) изъяснительное придаточное, односос, распростр., неполное, осложнено однород. сказуемыми (видел, чувствовал или  понимал) и однород. дополнениями ( для меня, для страны и для земного шара).

Вам остается выделить все члены предложения, назвать части речи, построить схему (см мою, но выбрасывайте слова, ставьте вопросы).