Вопросы по тексту сам текст - https://pastebin.com/tfwyEJHa (не поместился тут)
Вопросы:
1. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?
1) Самыми ценными памятниками культуры были те, которые со-здавались с целью возвыситься.
2) Вещи созданы для того, чтобы служить людям, и живут до тех пор, пока служат.
3) Книги мудрее времени, потому что в книгах время останавлива¬ется и застывает таким, каким оно было.
4) В книгах запечатлены истины и заблуждения авторов, и только читатель может их отделить.

2. Определите стиль речи данного текста.
1) научно-популярный 3) публицистический
2) художественный 4) разговорный

3. В каком значении используется в предложении 43 выражение ОТДЕЛИТЬ ПЛЕВЕЛЫ ОТ ЗЁРЕН?
1) отделить оболочку от зерна
2) отделить хорошее от плохого
3) очиститься от чего-то вредного, чуждого
4) отделить сорную полевую траву от зерна

4. Укажите образования слова РАЗМЫШЛЕНИЙ (предложе-ние 20).

5. Среди предложений 1-6 найдите глагол в форме сослагательного наклонения и выпишите его.

6. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании (НЕ) С ЦЕЛЬЮ ВОЗВЫСИТЬСЯ (предложение 2)?

7. Среди предложений 9-14 найдите предложение, в котором подле-жащее выражено словосочетанием. Укажите номер этого предло-жения.

8. Среди предложений 22—34 найдите предложение с обособленными
одиночными однородными определениями. Укажите номер этого предложения.

9. Среди предложений 19-30 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью и укажите его номер.

10. Среди предложений 35 - 43 найдите предложение, которое связано с предыдущими при парцелляции и личного место¬имения, и укажите его номер.
11. «Рассказывая о вещах и книгах, Л. Лиходеев использует такой приём, как . Яркой приметой публицистического стиля в этом тексте являются повтор и___ (предложения 30 —31,33 — 34), придающие особую экспрессивность тексту. Кроме того, в тексте частотны ___ (предложения 13, 15, 19, 23 и многие другие). Использование ___в последнем предложении текста придаёт ему особую приподнятую тональность».
Список терминов:
1) антитеза
2) ирония
3) сравнение
4) литота
5) олицетворение
6) парцелляция
7) фразеологизм
8) синтаксический параллелизм
9) риторический вопрос

I. 1) Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы.
 2) От меня отцу,брат милый,поклониться не забудь!
3) Покажи мне шлем,Иван. 
4)Поэта дом опальный, о Пущин мой, ты первый посетил.
5) Играйте, пойте, о друзья!
6)Где был ты, сын?
7) Последняя туча рассеянной бури, одна ты несешься по ясной лазури.
8) Звезда печальная , вечерняя звезда! Твой луч осеребрил увядшие равнины и дремлющий залив, и черных скал вершины.
9) Простите, мирные долины, и вы, знакомых гор вершины, и вы, знакомые леса. 

II.  1) Не будь, товарищ, слепым и глухим. Держи, товарищ, порох сухим.
2) Идите,слов не тратя, на красный наш костёр. Сюда, миллионы братьев, сюда,миллионы сестёр!
3) Веди светло и прямо к работе и боям, моя большая мама - республика моя.
4) Славьте , молот и стих, землю молодости!
5) Пролетарии, стройтесь к последней схватке. Рабы, разгибайте спины и колени. Армия пролетариев встань стройна. 

зве́нья

Слоги: зве-нья (для анализа), звенья (для переноса).

[зв'э́н'й'а] СУЩ,неод,ср мн,им

з [з] согласный, звонкий парный, твердый парный

в [в'] согласный, звонкий парный, мягкий парный

е [́э] гласный, ударный

н [н'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий парный

ь [-]  

я [й'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный

[а] гласный, безударный

Букв: 6 Звуков: 6

семья́

Слоги: се-мья (для анализа), семья (для переноса).

[с'им'й'а́] СУЩ,неод,жр ед,им

с [с'] согласный, глухой парный, мягкий парный

е [и] гласный, безударный

м [м'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий парный

ь [-]  

я [й'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный

[́а] гласный, ударный

Букв: 5 Звуков: 5

бью́т

Слоги: бьют (для анализа), бь-ют (для переноса).

[б'й'у́т] ГЛ,несов,перех мн,3л,наст,изъяв

б [б'] согласный, звонкий парный, мягкий парный

ь [-]  

ю [й'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный

[́у] гласный, ударный

т [т] согласный, глухой парный, твердый парный

Букв: 4 Звуков: 4

объеда́ть

Слоги: о-бъе-дать (для анализа), объ-е-дать (для переноса).

[абй'эда́т'] ИНФ,несов,перех

о [а] гласный, безударный

б [б] согласный, звонкий парный, твердый парный

ъ [-]  

е [й'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный

[э] гласный, безударный

д [д] согласный, звонкий парный, твердый парный

а [́а] гласный, ударный

т [т'] согласный, глухой парный, мягкий парный

ь [-]  

Букв: 8 Звуков: 7

вью́щийся

Слоги: вью-щий-ся (для анализа), вь-ю-щий-ся (для переноса).

[в'й'у́щ'ий'с'а] ПРИЛ мр,ед,им

в [в'] согласный, звонкий парный, мягкий парный

ь [-]  

ю [й'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный

[́у] гласный, ударный

щ [щ'] согласный, глухой непарный, мягкий непарный

и [и] гласный, безударный

й [й'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный

с [с'] согласный, глухой парный, мягкий парный

я [а] гласный, безударный

Букв: 8 Звуков: 8

ме́лью

Слоги: ме-лью (для анализа), мелью (для переноса).

[м'э́л'й'у] СУЩ,неод,жр ед,тв

м [м'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий парный

е [́э] гласный, ударный

л [л'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий парный

ь [-]  

ю [й'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный

[у] гласный, безударный

Букв: 5 Звуков: 5

полье́т

Слоги: по-льет (для анализа), поль-ет (для переноса).

[пал'й'э́т] ГЛ,сов,перех ед,3л,буд,изъяв

п [п] согласный, глухой парный, твердый парный

о [а] гласный, безударный

л [л'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий парный

ь [-]  

е [й'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный

[́э] гласный, ударный

т [т] согласный, глухой парный, твердый парный

Букв: 6 Звуков: 6

вью́т

Слоги: вьют (для анализа), вь-ют (для переноса).

[в'й'у́т] ГЛ,несов,перех мн,3л,наст,изъяв

в [в'] согласный, звонкий парный, мягкий парный

ь [-]  

ю [й'] согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный

[́у] гласный, ударный

т [т] согласный, глухой парный, твердый парный

Букв: 4 Звуков: 4