сделать задание не получается его сделать

1) Широкий, светлый мир вдруг сузился до малого круга, освещенного пламенем костра.
освещенного пламенем костра - причастный оборот, стоит после определяемого существительного, обособляется.

2) Вещи были разбросаны по комнате. И все это, мешающее свободно передвигаться, раздражало Анастасию Павловну.
 Распространенное определение, относится к неопределенному местоимению, обособляется или не обособляется в зависимости от интонации.

3)Никто, допущенный к третьему этапу конкурса, лучше Иванова не выступал.
Распространенное определение, относится к отрицательному местоимению, обособляется или не обособляется в зависимости от интонации.

4) Низенький и худощавый, он обладал страшною силой в руках.
Определяемое слово – личное местоимение, обособляется.

5) Мы выехали на мокрую от дождя дорогу.
Определение стоит перед определяемым словом-существительным, не обособляется.

6)Злой от сознания собственного бессилия, дед накричал на ни в чем не повинную бабушку.
В зависимости от интонации может быть или определением (и тогда обособляется), или подлежащим/дополнением (и тогда не обособляется).

7) Автобусы шли битком набитые.
Определяемое слово нуждается в обязательном распространителе, определение не обособляется.

8) Крепко спящие не проснулись, разбуженные криками побежали смотреть на пожар.
Причастие или прилагательное тесно связано с сказуемым по смыслу и интонационно, не обособляется.

9) Выкрикиваю, бледный от ярости, обидные и глупые слова.
Отсутствует определяемое слово, обособляется.

10) Захватанное пальцами недругов и брошенное, одиноко лежало мое письмо на столе.
Определение с обстоятельственным значением, обособляется.

11) У него была улыбка необыкновенно добрая.
Это не определение (прилагательное), не обособляется.

Проблема:Он усвоил жестокий жизненный урок: надо молчать, сталкиваясь с непониманием, прятать в глубине души свои сокровенные мечты, не говорить о прекрасном, а высказывать лишь то, что другие хотят услышать.

Автор этого текста переживает по поводу того, что дети изменились, и что ей уже не встретить ребенка с кучей вопросов.

1. Здесь можно выделить еще одну тему, тема "белой вороны" не такой как все, я согласна с автором дети должны быть детьми и не стремится кому-то подражать и угождать. Только здесь есть нюанс, легко ли быть не таким как все? Такого ребенка надо поддержать и он вырастет творческой личностью, имеющей свою точку зрения по любому вопросу. Для того, чтоб это произошло возле ребенка должен быть человек именно такой. В данной ситуации видно,что мама не тот человек, он ее смущает и она чувствует себя неловко, там где должна гордится. Но такой человек возле него обязательно есть, может это папа или дедушка или бабушка, иначе он бы таким не вырос. Наши дети такие, какими мы их воспитываем, какой мы подаем пример.
2. Я не согласна с автором в том, что таких детей мало, неправда, они есть. Просто, они как тот мальчик, закрылись и не показывают своих истинных интересов.

А то, что дети быстро развиваются - это необходимо для их выживания в современном обществе. Причем это скорее связано с большими условиями для развития, если раньше в большинстве деревень не было обычного телефонного аппарата, или был один на всех, то сейчас старушка, рожденная в поле в борозде, пользуется достижениями научно-технического прогресса, отвечая на звонки своих детей, лежа на печи. В.А. Сухомлинский говорил: "Первый и главный воспитатель ребёнка, первый и главный педагог — это мать, это отец

вот еще его высказывания выбери те, что тебе понравятся.
Прекрасные люди вырастают в тех семьях, где отец и мать по—настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе.Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.