В данных предложениях исправьте, где нужно, пунктуационные ошибки: 11) Дождь принимался гудеть широко, и ровно, и на дворе, и в саду, и в переулке.

12) Эти строения кажутся старыми, испытавшими нужду, ветеранами.

13) Каждый вечер солнце садилось в море, а не в тучи, и было при этом клюквенного цвета.

14) Люблю я бешеную младость, и тесноту, и блеск, и радость.

15) Красноватое солнце висело над длинными, похожими на снеговые поля облаками.

16) Полощется и трепещет, и хлопает парус, беспокойно отыскивая ветер.

17) На его лице выражалась если не боязнь, то беспокойство.

18) Вдали ничего не было, кроме одинокого, мерцающего огонька.

19) Невежда также в ослепленье бранит науки, и ученье, и все учёные труды.

20) Всё воскресло в памяти: и вчерашний поцелуй, и её застенчивость, и внезапная слабость, и заставило сильнее забиться сердце.

21) Лиза не оборачивалась к нему, а смотрела на воду, и не то щурилась, не то улыбалась.

22) Ходил он всегда весёлой и лёгкой походкой и любил одеваться опрятно и по моде.

23) Массовое искусство: телесериал, рекламная картинка, модная песенка или тот же боевик – является мощным источником позитивных эмоций.

24) Эй! Царство ты, мужицкое, бесшапочное, пьяное!..

25) Сухие краски в банках и стеклянных цилиндрах, в мешках, бочонках и прорванных бумажных пакетах – имели заманчивые цирковые цвета и придавали лавке необычный, и праздничный вид.

26) река несла на волнах своих всё, что удалось ей подцепить на пути, стога сена, лес, дрова, мелкие куски льда.

27) Кони лопуха мать и пекла, и жарила, и делала из них повидло.

28) У Сибири есть много особенностей, как в природе, так и в людских нравах.

29) Прекрасный, осенний день клонился к концу.

30) Видны были: силуэты деревьев да тёмные крыши сараев.

К названным видам фонетических заданий добавим очень важное, на его базе в дальнейшем будут строиться упражнения, развивающие у детей не только фонетический слух, но и основанные на нем графические и орфографические умения.

Задание требует: на слух воспринять отрывок и воспроизвести его в виде слоговой модели. Чтобы облегчить работу разложить выполняемое умственное действие на составляющие его операции.

Упражнение выполняется так:

Учитель орфоэпически читает знакомую детям стихотворную строчку: Наша Таня громко плачет.

Учащиеся так же орфоэпически вслух повторяют ее, чтобы запомнить.

Диктуют себе (снова орфоэпически) и «записывают» предложение черточками, обозначая его начало и конец, отделяя каждое слово.

Диктуют себе еще раз, теперь по слогам, и чертят слоговые дуги над черточками-словами. (Детям может быть удобнее чертить дуги ниже, под черточками, но тогда две модели будут восприниматься изолированно друг от друга. Выберите вариант, на Ваш взгляд, более удачный.)

Наблюдают за чередованием ударных и безударных слогов, ставят ударение.

«Читают» по схеме, проверяя, все ли верно обозначено. Вот так будет выглядеть запись в тетради:

Дополнительно можно просить посчитать, сколько в том или ином слове всего звуков, сколько среди них гласных, сколько согласных; пусть определят, какой звук идет после согласного – согласный или гласный и т.п. Если в диктуемой вами строке есть предлоги или другие слова », их нужно писать отдельно; если при этом предлог без гласного, пусть записывают его короткой черточкой»

Вдали виден лес — в дали голубой скрылся пароход

Ввысь поднимается дым — в высь небесную взлетел голубь

Ввек не забыть мне друга — в век электроники

Внакидку носит пальто — в накидку из парчи одета

Вовремя прийти — во время летнего отпуска

Кверху поднять голову — к верху палатки прикрепить флажок

Налицо были ошибки — на лицо упала прядь волос

Назавтра будет веселье — на завтра перенести совещание

Наверх подняться — на верх горы взобраться.

В тайге темнеет быстро. И несмотря на то, что мы это знали, всё-таки темнота застала нас врасплох. Раздвигая тяжёлые колючие ветви и нащупывая ногой следующую кочку, мы мало-помалу продвигались вперёд. Было совершенно темно, но, как ни странно, от прожорливых комаров и мошек не было так же, как и днём. Целый день мы шли вниз по течению реки, но река исчезла в темноте, где-то слева, и нам приходилось идти наугад. К счастью, до ближайшей охотничьей избушки оставалось, по-видимому, недалеко. И действительно, когда мы поодиночке перешли по узкой жёрдочке, брошенной через топкий лесной ручей, и поднялись в гору, мы оказались перед избушкой. Не теряя ни минуты и в душе радуясь, что расчёт наш оправдался и мы впору добрались до места, мы без устали рубили хвою, пилили ножовкой небольшие ветки и клали их крест-накрест. Товарищ мой уже не смотрит исподлобья и даже начинает читать стихи, которые учил когда-то на память.