[193] Прочитайте фрагмент повести Д. Григоровича «Антон-горемыка», определите тип речи текста.
печать
лингвистиЧЕСКИЕ
(1) Кругом в лесу царствовала
ЗАДАЧКИ
тишина мёртвая. На всём л..жала
глубокой, суровой осени.
Как вы думаете, этот текст Совр
менный или был написан давно? Попр
Листья с дерев попадали и влаж-
буйте обосновать своё мнение. Для э
ными грудами устилали застывав-
го ответьте, какие окончания сущесТЕ
шую землю. Всюду ч..рнелись го-
тельных и прилагательных кажутся в
лые ств..лы дерев, местами выгля-
необычными.
из-за
них красноватые
дывали
кусты вербы.
(2) В стороне яма со стоячею во-
дою покрывалась изумрудною пле-
соВЕТЫ Т
сенью: по ней уже не скользил
Чтобы выполнить морфемный р
в..дяной паук, не отдавалось ква-
бор слова, необходимо:
канья 3..лёной лягушки; торчали • определить, какой частью речи
одни лишь мшистые сучья, обле ляется слово;
пленные слизистою тиной, и гни-
• графически обозначить его осн
и окончание (если это изменяемое с
лой, недавно св..лившийся ствол
во), указать грамматическое значе
берёзы, перепутанный поблекшим
окончания;
лопушником и длинными? косма-
• установить лексическое значе
тыми травами.
слова, от какого слова оно образова
• выделить приставки и суффи
1. Выпишите из 2-го абзаца слова с про-
(если они есть), определить их значе
пущенными буквами. Обозначьте вних ор-
• доказать правильность выделе
фограммы. Подберите к ним проверочные
этих морфем путём подбора слов с
слова.
гим корнем, но с этими же приставе
2. Найдите в тексте слова, соответствую-
и суффиксами;
Щие схемам:
о подобрать однокоренные Сл
-Ян-О:
Выделить корень.
Например: Клюквенный прил
-оват-О;
тельное, окончание указывает на фе
ед. ч., м. р.
-Ник-О;
-ист-О.
Клюквенный, письменный, соломен
Перепишите 1-й абзац, вставляя про-
Клюквенный, клюква, клюковка.
пущенные буквы.
4. Как вы объясните словосочетание стоячая вода?
5. В чём разница между словосочетаниями изумрудная плесень и
изумрудное ожерелье?
6. От какого слова образовано слово мшистый? Объясните, что оно
-Н-
означает,​

Произведения Андрея Платонова обладают той магической свойственностью, которая заставляет нас задумываться о многих окружающих вещах. Некоторые ситуации, которые описываются в его рассказах, вызывают у нас некоторое недоумение и провоцируют на протест. Тематика и образы рассказов Платонова.

Это и является той сильной стороной его творчества, которая не оставляет читателя равнодушным. Писатель мастерски раскрывает нам сущность красоты и искренности простых людей, которые благодаря своему глубокому внутреннему наполнению изменяют мир к лучшему.

Рассказ «Юшка» - трагедия героя
Главный герой рассказа «Юшка» - человек, который обладает непревзойденным чувством понимания и любви природы. Он относится к ней как к живому существу. Доброта и сердечность его души не имеет границ. Имея страшный недуг, он не жалуется на жизнь, а воспринимает ее как настоящий драгоценный дар. Юшка обладает настоящим душевным благородством: он считает, что все люди равные и заслуживают на счастье.

Трагедия рассказа заключается в том, что окружающие люди не воспринимают бедного Юшку как личность, они потешаются над его юродивостью и всячески оскорбляют при первом удобном случае. Дети, следуя примерам взрослых, бросают в него камни и обижают презрительными словами.

Однако наш герой воспринимает это как любовь к себе, ибо в его мировоззрение отсутствуют понятия ненависти, насмешки и призрения. Единственный человек, который относился ему с благодарностью и любовью, была сирота, которую он воспитал.

Девушка стала доктором и вернулась в родную деревню, чтобы вылечить своего названого отца, однако было поздно Юшка закончил свой нелегкий жизненный путь. Но все - таки она решает остаться в селе, чтобы людям. Таким образом, она продолжает миссию Юшки с одной только разницей: он лечил их души, а она тела.

Только после его смерти, окружающие люди смогли по-настоящему оценить то, каким человеком он являлся. Их осенило прозрение: Юшка был лучше их всех вместе взятых, ведь никто не мог так искренне любить и восхищаться окружающим миром, как он. Советы, которые несчастный юродивый давал при жизни, ранее казавшиеся глупостями, обрели в их глазах настоящую философию и мудрость жизни.

Нравственность как основа характеров героев Платонова
В своем произведении Платонов показывает нам необходимость быть более открытыми окружающему восприятию. В погоне за призрачными целями мы теряем настоящие приоритеты, которые заключаются в любви и понимании.

А вместо того, чтобы прислушиваться к людям, которые пытаются на собственном примере показать всю нравственность и духовность человека, беспощадно отталкиваем их от себя.

Язык эпохи в рассказе: актуальность темы
Ситуация описанная в произведении, весьма характерна для начала XX века, в котором общество забывало абсолютно все ценности, раннее присущи своему народу. Однако, произведение останется актуальным в любую эпоху, ведь даже в современном мире общество преимущественно преследует материальные ценности, совсем забывая о духовности.

В наше время существуют такие же люди, как Юшка, однако, мы продолжаем повторять ошибки наших предшественников и часто злобно потешаемся над ними.

Перед нами - пейзаж. Природа не плачет, несмотря на февраль Мы видим длинную дорогу с передвигающейся машиной, а на склоне -дымящийся паровоз, который летит вперед без остановки. Цвет неба и дыма совпадает. Правда, небесный свод чуть розовый, а сие означает грядущие холода. На переднем плане внимательный зритель может видеть спешащую на последнее свидание с зимой лыжницу. Слева - темно-зеленые вечные ели, скрывающие деревянную церквушку.  Г. Нисский передает и быструю жизнь человеческую, и тихую, застенчивую прелесть пока еще не проснувшейся природы Когда смотришь на полотно, то понимаешь, что "зима будет большая", и неяркие краски, которые использует мастер ,"свидетельствуют" об этом. Останавливайте свой взор на картине Нисского и наслаждайтесь русским февралем.