Погода стала мяться. Из-за далекого2 горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел редкий ветер. Он бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. Дождь пойдёт проговорила2 Нина.
Ветер налетает с новой силой морщит гладь реки а потом стихает. Зашуршал камыш.. и на воде появились кружки от первых капель. Валерка громко закричал Бежим ребята.
Но вот ветер утих снова показалось солнце. Резкие капли дождя падали на землю.4 Они повисали в траве и в каждой капле отражалось солнце. (По В.П.Астафьеву)

1. Озаглавьте текст.
2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
3. Сделайте морфемный разбор слов под цифрой 2.
4. Сделайте синтаксический разбор предложения под цифрой 4 .
5. Найдите в тексте 1 предложение с однородными членами, подчеркните их и начертите схему.
6. Найдите в тексте 1 сложное предложение, подчеркните грамматические основы и начертите схему.
7. Найдите в тексте 1 предложение с прямой речью и нарисуй его схему.

Рано утром, до восхода солнца, поднялся Человек, взял в карман белый Пряник и пошел в поле. В поле он ходил по посевам, любовался пшеницей.Сорвал Колосок, вынул из него зернышко, попробовал на зуб, улыбнулся.Спрятал в карман Колосок.
И тут встретились Колосок и Пряник.— Кто ты такой?— спросил Пряник.— Я Колосок.— Ух, какой ты колючий... А для чего ты существуешь? Какая от тебя польза?Улыбнулся Колосок, пошевелил усами-остьями и отвечает:— Без меня не было бы ни хлеба, ни сухаря, ни тебя, Пряника.Удивился Пряник, с уважением посмотрел на Колосок, потеснился, уступил ему место.— Значит,— говорит Пряник,— все из тебя. Но кто же над тобой старший?— Человек,— ответил Колосок,— он все создает.

В данном отрывке поднимается много важных для человека проблем. Но моё внимание привлекла тема гениальности ,особенно -  ответ на вопрос : можно ли стать гением?Данная проблема является философской,морально - этической .Она злободневна и в наши дни .Для многих людей открытым остается вопрос : можно ли из ребёнка вырастить гения?Это проблема не для узкого круга специалистов .Она интересна и актуальна для всех .Новая эта проблема или вечная? .Нет ,она не новая .И в данном отрывке мы видим доказательство её вечности :"Интеллект развивался уже не один миллион лет, однако нет никаких свидетельств, что он изменился за последние три тысячи лет. Возможно, древние греки имели такие же как и современные люди. А может быть даже выше - кто скажет? "Для более полного раскрытия избранной  темы  автор использует разнообразные средства.  Казарцева очень детально,  с убедительными  примерами  исследует те стороны проблемы ,которые её волнуют .Она исследует "коэффициент интеллектуальности ", генетические предрасположенности , рассказывает о результатах эксперимента в небольших этнических группах ,а также в сельской местности .Автор доказывает : "Сегодня мы можем с уверенностью сказать лишь одно: почти в каждом человеке заложены потенциально неограниченные умственные По мнению физиологов, при :современных методах воспитания используется не более одной десятой возможности мозга как мыслительного органа." Писательнице удалось привлечь внимание к проблеме доступным языком ,логикой повествования ,научным подходом к изложению.Выбор данной темы характеризует  О.М. Казарцеву как вдумчивого человека с активной жизненной позицией .