Упражнение 77 вставьте пропущенные буквы Расставьте недостающие знаки применения подчеркните грамматическую основу Укажите вид каждого сказуемого руский язик 8 класс тема 15 составные им иное сказуемое

Основная мысль текста: Озеро Фушиан Ху в Китае, находящееся в горах провинции Юньнань, оказалось тектонического происхождения. Ученые предположили, что на его дне может быть подводный город, что подтвердилось после экспедиции аквалангистов. На дне озера обнаружены пирамиды, которые представляют собой мегалитические сооружения, превосходящие по сложности исполнения и детальности рисунков египетские пирамиды. Пирамиды сохранились практически в первозданном виде и имеют сходства с пирамидами майя и мегалитами плато Гиза. Исследования только начинаются, и вопрос о том, кто и когда построил эти пирамиды и почему они оказались под водой, остается открытым.

План текста из трех пунктов:
1) Описывается озеро Фушиан Ху, его параметры и происхождение.
2) Рассказывается о предположении ученых о наличии подводного города на дне озера.
3) Описывается результат совместной китайско-российской экспедиции аквалангистов, которая подтвердила наличие пирамид на дне озера, и их сходство с пирамидами южной Америки и мегалитами плато Гиза.

Найденные подводные сооружения напоминают пирамиды южной Америки по своему архитектурному облику и размерам блоков. Также подводные пирамиды близки по сложности исполнения и детальности рисунков к исполнению египетских пирамид.

Лексическое значение слова "камеру" в предложении 11 - комната или помещение, особенно в архитектуре, в котором можно находиться. Пример предложения с другим значением данного слова: "Я застал девушку в камере, где она училася играть на фортепиано."

Стилистическая окраска слова "прощупала" из предложения 3 - ознакомительная или научно-популярная. Синонимы к этому слову: исследовала, изучила, изучение.

Значение фразеологизма "без царя в голове" - быть несбалансированным, неорганизованным, неспособным принимать решения. Пример ситуации, в которой уместно употребление фразеологизма: "На встрече выступили несколько человек с разными точками зрения, но все они говорили непоследовательно и бессвязно. В итоге, все они были без царя в голове."

Коноваловая, известная лентяйка среди своих одноклассников, с каждым днем приходила в школу все позднее и позднее. Ее поведение было постоянной причиной столкновения с учителями, которые постоянно ей напоминали о важности приходить вовремя.

Однажды, учитель русского языка, г-н Иванов, решил привлечь внимание Коноваловой к своему уроку. Он решил использовать продолжение рассказа, о котором шла речь в прошлом уроке, о Шторе Коноваловой.

Г-н Иванов объяснил ученикам, что он продолжит рассказ о шторе Коноваловой, чтобы помочь Коноваловой осознать важность приходить вовремя.

Учитель начал свой рассказ: "Когда Коноваловая пришла в школу по разс сильным запозданием, она заметила, что все окна в классе были занавешены долгожданной Шторой. Штора Коноваловой!

Школьники удивленно посмотрели друг на друга. Г-н Иванов продолжил: "Коноваловая, смотри, это твоя Штора! Она висит здесь, чтобы напоминать тебе о важности приходить вовремя".

Коновалова подошла поближе к Шторе и внимательно рассмотрела ее. Штора была исполнена в ярких цветах, с изображениями школьных предметов и блестящими звездами. Внизу Шторы был вышит слог "ВОВРЕМЯ" с красной ниткой.

Г-н Иванов разъяснил: "Видишь, Коноваловая, здесь на Шторе изображены разные школьные предметы - математика, русский язык, география и другие. Эти предметы всегда ждут тебя вовремя, чтобы ты могла учиться и развиваться. Каждая звезда на Шторе представляет новый знакомый или навык, который ты можешь усвоить, если будешь приходить вовремя. И, конечно, слог "ВОВРЕМЯ" напоминает тебе о том, что важно быть вовремя в школу, чтобы не упустить возможность учиться".

Школьники слушали учителя с интересом. Г-н Иванов заключил рассказ: "Надеюсь, Коноваловая, что эта Штора будет напоминать тебе о важности приходить вовремя. Ты можешь решиться стать более ответственной, и тогда Штора Коноваловой превратится в Штору Успеха!".

Коновалова задумчиво смотрела на Штору. Г-н Иванов надеялся, что эта история поможет ей понять, что ее запоздания могут влиять на ее самооценку, успех и будущее. Коновалова пообещала попытаться быть более ответственной и внимательной к значимости времени.

Этот рассказ о Шторе Коноваловой и ее значение помог Коноваловой осознать важность приходить вовремя и быть ответственной в школе и в жизни. Штора Коноваловой стала символом, который внушал ей мотивацию и напоминал о значимости времени.

Таким образом, история о Шторе Коноваловой помогла ученикам понять, как важно приходить вовремя и быть ответственными в своей жизни. Расширение этой истории и объяснение ее значимости помогло Коноваловой осознать влияние ее действий на ее успех и развитие, а также побудило ее обещать быть более ответственной и усердной в учебе.