Прочитайте текст, выполните задания 1 – 4, указывая слово или номер предложения. (1) Спорый дождь льется отвесно, сильно. (2) Он всегда приближается с набегающим шумом.
(3) Особенно хорош спорый дождь на реке. (4) Каждая его капля выбивает по воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает. (5) При этом по всей реке стоит стеклянный звон. (6) По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или отдыхает.
(К. Паустовский)
Часть 1.

Укажите предложения, в которых есть слова, не имеющие окончания.
Укажите из 1 – 4 предложений слово, состоящее из приставки, корня, суффикса, окончания и постфикса.
Каким образовано слово сильно?
Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
Часть 2.

Определите и запишите тему и идею текста.
Озаглавьте текст.
Часть 3.

Определите образования слов

славный – бесславный

двор – дворец

барабан – барабанщик

соберу – разберу__

дно – бездонный___

выходить – выход

Образуйте новые слова по аналогии. Каким они образованы?

вредный – безвредный

облачный -

лес – лесок

дом -

стол -

пеший, ходить – пешеход,

листья, падать -

вода, проводить - ___