Определить значение придаточных, для этого построить схемы к каждому предложению. 1.Она (не) свод..т глаз с дорог.. что идёт через рощу. 2. Татьяна Андреевна написала что пр..ед..т в двадцатых числах июня. 3. К самому вечеру так стихло что листок на б..рез.. (не) ш..велился. 4. Оба были так погл..щен(?)ы своими занятиями что (не) замет..ли прихода Максима. 5. Из письма этого Алексей узнал что в полку его ещё помнят. 6. (С,з)делалось так темно что в к..ют.. и с..лонах зажгли электричество.7. Казбич вообр..зил что Азамат с согласия отца украл у него лошадь. заранее

Книги надо беречь, они дают нам много знаний. С книг мы окунаемся в другой мир — мир фантазий, интриг, знаний, смеха, добра или зла. Порой книги открывают нам то, что мы не знаем, о чем даже не подозреваем: тайны океана или космоса, строение растений или мельчайшей клетки. Книги развивают нашу речь. С их мы учимся читать и писать. Все должны читать книги, чтобы больше знать, накапливать опыт, оттачивать мастерство в той или иной профессии. А чтобы передать это будущим поколениям, существуют умные, добрые хорошие книги. Люди,берегите книги не только,как источник знаний. Картон и бумагу делают из дерева.Если мы будем беречь книги,то сохраним экологию нашей планеты.

Преподаватель прислал отзыв о моей работе. В газете появилась рецензия на новый фильм. Больше внимания следует уделять повторению. Он ждал решению по суду. Лицеисты выступали с верой в успех. Сестра тревожилась за брата. Им руководила жажда деятельности. Выступающие отметили недостатки в успеваемости. Он не обиделся на эти слова. Учитель отметил недостатки в контрольной работе.

Пенсионерам сейчас трудно платить за квартиру. Он был осуждён на десять лет лишения свободы. Мы надеемся на то, что полугодие вы закончите успешно.

Нарушены согласования предлогов с существительными.