Сидя на крылечке, он смотрел, как заботливые птички ловили мух, комаров и мошек. Как быстро они сновали взад и вперёд!
По к. Ушинскому
? ответьте на вопросы.
1) Какова основная мысль текста?
2) Почему мальчик хотел разорить гнездо?
3) Почему отец не разрешил это сделать?
4) Как изменилось гнездо весной?
5) Что делали ласточки?
6) Как мальчик отнёсся к изменениям?
1) Составьте план изложения.
2) Напишите изложение по составленному плану.
СРОК СДАЧИ СЕГОДНЯ​

1)необычный внешний вид корабля

Объяснение:

2)Корма корабля выдавалась над низкой набережной образуя меж двумя длинными канатами и водой залива навесной угол.

3)остановился , сливались,продолжал, пропорциональность , на границе ,чёрные ,корпуса , низкой

4) в

5)б

6) пустынно , монотонный , завороженный ,длинными ( Если же суффиксы -ОНН- или –ЕНН-, то пишется две Н. Например: АВИАЦИ-ОНН-ЫЙ, СОЛОМ-ЕНН-ЫЙ. Запомните несколько исключений: СТЕКЛЯННЫЙ, ОЛОВЯННЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ. В этих словах пишется удвоенная Н, несмотря на то что они образовались с суффикса –ЯН-.)

1. Сморщившиеся от холодного дыхания осени листья клёнов, лежащие в нашем дворе, шелестели под ногами.
2. Спустившись с южного склона холма, туристам пришлось сделать остановку.
3. Вскоре выехали на лужайку, покрытую крупным песком и отшлифованными булыжниками.
4. У матери по щекам катились слёзы, когда она провожала сына в дорогу.
5. Приехав в Москву, он стал часто бывать у Королёвых.
6. Когда распахнули окно, в комнату ворвался аромат сирени.
7. За рекой зеленели лиственные леса, пронзённые острыми копьями елей.
8. На одной из метеостанций можно было увидеть ртуть, замершую в термометре.
9. Геологами при изучении Уральских гор было сделано много интересных находок.
10. К листам картона были прикреплены надкрылья жуков, обитающих в здешних лесах.