укажите порядок выполнения словообразовательного разрора (а) указать части слова спопсоб словообразования: (б) написать словообразовательную цепочку однокореных слов обознаяая корень? (в) найти слово от которого оброзовоно даное , указаать основу обрзначить части слова пр которых образовано данное слово, указатаь пособ словообразования ​

Сегодня был первый учебный день после долгих каникул.Я пришла в школу с улыбкой, но войдя в класс моё жизнерадостное выражение лица сменилось удивлением."Кто он?"- вдруг подумала я и мой взгляд пал на новичка, который стоял в кругу наших девчонок. Он был высокий и стройный, будто с обложки глянцевого журнала.Сразу же было заметно его серьёзность духа.Парень был одет в строгий школьный костюм, белую рубаху, а по верх неё скромно красовался чёрный галстук.Но мой взгляд пал не только на его одежду, я отметила его высокие скулы, а на щеках был заметен лёгкий румянец.Нос  был немного усыпан веснушками.У юноши были густые красивой формы брови и карие глаза, которые искренне смотрели на окружающих.Волосы его, коротко постриженные и ухожено уложенные, были цвета каштана, а с лица у мальчика так и не сходила милая улыбка.

Сидит, трогается, сидит, слушает, встанет, забирается, укладывается, заснешь, ответит, забудется, засыпает, чувствует, узнает, схватит, прижмёт
Ко ІІ спряжению относятся глаголы с безударными личными окончаниями на: ить (за исключением: брить, стелить, зиждиться); 7 глаголов на -еть (обидеть, терпеть, зависеть, вертеть, видеть, смотреть, ненавидеть); 4 глагола на -ать (слышать, гнать, дышать, держать)
(Что делать/что сделать?) Тро́гАТЬся, слу́шАТЬ, укла́дывАТЬся, чу́вствовАТЬ
Сиде́ть, вста́ть, забира́ться, засыпа́ть, отвеча́ть, забыва́ть, узнава́ть, схвати́ть, прижа́ть