уровень Списать , рассталагань знаки препинания . Подчеркнуть главные члены . После каждого предложения указағль , какое оно и что соединяет в нели созд . В старом салу дорожки и грядки позарастили крепкими лантухами и укропом , в непролазной тране весь день копашнлись и гудели шмели . Иногда они вырывались из траны и тогда звон их раздавался в воздухе . Вверху их на лету хватати ловкие скворцы и тут же проглатывали . Из бочки с дождевой водой сейчас никто не брал воду и вода и ней была засткившаяся теплая зелёнаи .​

ответ :

моего друга зовут гриша.мы с ним учимся в одном классе и сидим за одной партой.   гриша небольшого роста,темноволосый, с приятным добрым лицом.он никогда не унывает.даже когда с ним происходит что-то неприятное,он никогда этого не показывает.гриша общительный мальчик,этим он располагает к себе окружающих.я хорошо знаю моего   друга и могу   сказать, что он умный и интересный человек.он много читает и увлекательно рассказывает то о чём прочитал.гриша хорошо учится.особенно увлечённо он   занимается .мне легко дружить с грише+ и.с ним я делюсь самым сокровенным, он никогда   не подводит меня.как здорово,что у меня есть такой друг!

слово двести — часть речи имя числительное.

морфологические признаки:

начальная форма: двести (именительный падеж);

постоянные признаки: количественное, простое;

непостоянные признаки: именительный падеж.

слово тридцать — часть речи имя числительное.

морфологические признаки:

начальная форма: тридцать (именительный падеж);

постоянные признаки: количественное, простое;

непостоянные признаки: именительный падеж.

слово шесть — часть речи имя числительное.

морфологические признаки:

начальная форма: шесть (именительный падеж);

постоянные признаки: количественное, простое;

непостоянные признаки: именительный падеж.