Три ответа В одной стране начали строить храм. Руководитель
тройки решил посмотреть, как работают каменщики. Он спро-
и троих рабочих, чтобы узнать их мнение на одну и ту же си-
уацию: с каким настроением они здесь трудятся.
Посмотри на мои руки, они покрыты мо-
полями. Я чувствую, как с каждым кирпичом
кирпич
мозоль
уходит частичка моей жизни. Эта работа ни-
согда не кончится, она бесконечная, ответил первый.
- С каждым кирпичом я чувствую, что тружусь на будущее
своей семьи. Я работаю, чтобы моя семья жила в хорошем доме,
чтобы мои дети учились в лучшей школе, чтобы они достигли в
жизни большего, чем я. И всё это станет возможным благодаря
ответил второй.
С каждым положенным кирпичом я чувствую, что со-
адаю свою судьбу. Храм, который я построю, будет стоять тыся-
чу лет. Обо мне будут помнить, потому что на этих прекрасных
стенах будет отражено и моё скромное имя. Здесь я занимаюсь
Любимым делом - я строю Дом Мира и Согласия.
моему труду, составить план по тексту​

1. через весь роман проходит фабула патриотизма. 2. флягин испробовал много профессий: конюха, убийцы, вора. 3. кремль – это самый памятник . 4. базаров прост и непривыкший к богатству. 5. удел ахматовой – любовная лирика. 6. катерина кабанова была божественная. 7. у нас в деревне есть пруд. на берегу пруда растут берёзы, клёны и другие экзотические деревья. 8. пушкин написал эпиграмму в честь графа воронцова. 9. после приезда чацкого жизнь в доме фамусова стала бить ключом. 10. тарас стоял потупив голову в землю и в то же время гордо подняв очи. 11. чацкие не вымерли, они будут жить в веках. 12. в спорах с базаровым павел петрович одерживал поражение за поражением.

  и в самом деле, если речь идет об общении, синтаксис важен. ведь именно правильно построенная речь позволяет собеседнику понять нашу мысль, которая в других случаях может быть понята превратно. важно соблюдать синтаксические нормы, правильно связывать слова, употреблять подходящие знаки препинания.              например, в первой беседе рассказчика с мальчиком обращает на себя многообразие знаков препинания и синтаксических конструкций. в рассказе мальчика об игре использованы разные виды предложений, прямая речь, междометия, вводные конструкции. все это придает словам мальчика живость, позволяет нам услышать разговорные интонации.              в тексте мы встречаем несколько нераспространенных предложений с местоимением «я» в позиции подлежащего и сказуемым, выраженным существительным в именительном падеже. в таких предложениях обычно не нужно тире, однако если предложение произносится с особым ударением, то тире уместно. именно такое построение мы встречаем в предложениях 8, 39, 40. они позволяют нам представить себе чувства мальчика, понять, до какой степени для него было важно не нарушить данное слово.