Русский язык, 6 класс, сказка "глагол,прилагательное и существительное" не много! но и не мало! сама не знаю в каком формате))

1)когда я вижу пред собой твой профиль и глаза, и кудри золотые, я очарован, я весь горю.
- Когда я смотрю на тебя спереди и вижу твое лицо, глаза и кудряшиеся золотые волосы, я чувствую обаяние и моё сердце горит.

Схема предложения:
когда я - Время
вижу - Деятель
пред собой - Место
твой профиль - Качество
и глаза - Качество
и кудри золотые - Качество
я очарован - Качество
я весь горю - Состояние

2)в то время как я вздремнул, взошла луна и бросала сквозь неплотные тучи и снейг свой холодный и яркий свет.
- В то время, когда я лёг дремать, на небе появилась луна и перебрасывала через разреженные тучи свой холодный и яркий свет.

Схема предложения:
в то время - Время
как я вздремнул - Описание события
взошла луна - Описание события
и бросала - Деятель
сквозь неплотные тучи - Место
и снейг свой холодный и яркий свет - Качество и определение

3)он заметно поседел с тех пор, как мы расстались с ним.
- Он сильно побелел на волосах после того, как мы расстались с ним.

Схема предложения:
он - Личность
заметно поседел - Качество
с тех пор - Время
как мы расстались - Причина этого качества
с ним - С ним связано

Ответы приведены на основании содержания предложений и описания их структуры. При составлении схем предложений учитывается все составляющие элементы (время, деятель, место, качество, состояние и т. д.), чтобы построить логичную и понятную схему для школьника.

Давайте посмотрим на данные предложения и проанализируем их с точки зрения синтаксиса.

5. Умственный труд и нравственный подвиг всегда останутся лучшими строителями общества, самыми мощными двигателями человеческого развития: они кладут наиболее прочные основы житейского порядка, соответствующего истинным потребностям человека и высшему назначению человечества.

Предложение начинается с подлежащего "умственный труд и нравственный подвиг", которые являются субъектом предложения. Затем следует причастный оборот "всегда останутся лучшими строителями общества", в котором причастие "останутся" выступает в роли сказуемого, а прилагательное "лучшими" определяет субъект. Далее идет дополнение "строителями общества".

После двоеточия следует параллельное построение, которое используется для выделения последовательности двух параллельных членов предложения: "самыми мощными двигателями человеческого развития" и "они кладут наиболее прочные основы житейского порядка, соответствующего истинным потребностям человека и высшему назначению человечества". Здесь "самыми мощными двигателями человеческого развития" выступает в роли прилагательного определения и определяет предыдущий субъект, а "они" является указательным местоимением, которое связывает параллельные члены предложения.

6. Знание своего облегчает людям целесообразный выбор идеалов: знание не только потребность мыслящего ума, но и существенное условие сознательной и корректной деятельности.

В этом предложении сначала идет сказуемое "облегчает" с подлежащим "знание своего". Затем следует прилагательное определение "целесообразный выбор идеалов", которое определяет, какое действие выполняет знание. Вторая часть предложения начинается с двоеточия и продолжается параллельным построением, которое выделяет две параллельных части предложения: "знание не только потребность мыслящего ума, но и существенное условие сознательной и корректной деятельности". Здесь "не только" используется для выделения дополнительной информации о том, что предыдущий член предложения не является единственным.

Таким образом, данные предложения содержат параллельные построения, прилагательные и причастные обороты, сказуемые и их подлежащие, а также указательные местоимения. Эти характеристики делают предложения грамматически правильными и обеспечивают логическую связь между идеями, выраженными в предложениях.