Дождь становится мельче, уже виден клочок ясной лазури(основа, схема, аббревиатура) Через минуту робкий луч солнца уже блестит в лужах дороги и на блестящей зелени придорожной травы.(основа, схема, аббревиатура)

Чёрная туча уже застилает противоположную сторону неба, но я уже не боюсь ее.(основа, схема, аббревиатура)

Кузов кареты, шины колёс, спины лошадей, все мокро и сверкает на солнце.(основа, схема, аббревиатура)

 Причиняют- глагол т.к. обозн. действие предмета.
 Н.ф. (что делать?) Причинять.
 Морф. признаки:
 пост: не сов.вид, 1 спр.
 не пост: мн.ч. 3 лицо. Н.в. 
(Что делают?) причиняют. сказуемое. 

Не боятся- глагол т.к. обозн. действие предмета.
Н.Ф. (что делать?) Не бояться.
Морф. признаки:
пост: не сов.вид. 2 спр. 
не пост: мн.ч. 3 лицо. Н.в. 
(Что делают?) не боятся. сказуемое.

Уничтожают- глагол т.к. обозн. действие.
н ф. уничтожать.
морф. признаки
пост: не сов. вид. 1 спр.
не пост: мн.ч. 3 лицо. н.в. 
(Что делают?) Уничтожают.  сказуемое.

Борются - гл. т.к. обозн действие.
н.ф. бороться 
морф признаки.
пост: не сов.вид. 2 спр.
не пост: мн.ч. 3 лицо. Н.в.
(что делают?) борются. Сказуемое. 

Как бы ни увлекал детей урок, но их организму жизненно необходимы частые смены занятий и двигательной деятельности. перемена между уроками — одна из составляющих учебного процесса, которая влечет свободу занятия зачастую перемены заполнены беспорядочной суетой шумом и гамом, от которых дети устают не меньше, чем с уроков. беспорядочная беготня грозит окружающим травмами. особую тревогу вызывает так называемый «скрыты травматизм», когда не обращается внимание на легки ушибы, перегрузки в суставах при нерациональных действиях, компрессионные ударные моменты с образование микротрещин в костной ткани и остаточных явлений деформации. после такой перемены часть следующего урока уходит на успокоение перевозбудившихся школьников. между тем перемена может быть организована с большой пользой, без жесткого организационного давления учителей. народные игры гармонично сочетают в себе подвижность и свободу с четкой организацией. секрет в том, что народная игра рассчитана на общедоступную самоорганизацию играющих.. если школьники владеют приемами самоорганизации и знают десяток-другой подходящих для перемены игр, то проблемы беспорядочной перемены и возникнет. необходимо, чтобы самое первое впечатление первоклассников о том, какой должна быть школь