117В. Определите стиль каждого текста, назовите его стилевые черты, языковые средства. Проанализируйте ситуации общения (кто? с кем? где?
с какой целью говорит?), в которых уместны эти тексты. Одинаковы ли эти
ситуации? Какая информация отсутствует в первом тексте по сравнению со
вторым и третьим, а какая во втором и третьем? С чем это связано? Ука-
жите во втором и третьем текстах эпитеты, метафоры, олицетворения. Какой
образ березы создают? Как вы думаете, почему Вс. Рождественский считает,
что "в шуме березы есть что-то от русской души"?​ За спам -- бан

Ь ПИШЕТСЯ:

1. Глаголы: стеречь (инфинитив), спрячь (повелительное наклонение), запрячь (инфинитив), беречь (инфинитив), замажьте (повелительное наклонение), стричь (инфинитив).

2. Существительные женского рода 3 склонения пустошь, полночь, брешь.

Ь НЕ ПИШЕТСЯ:

1. Существительные мужского рода 2 склонения: шалаш, плющ, чертёж, кирпич, ландыш, монтаж, меч.

2. Существительные множественного числа в родительном падеже: много туч, мимо рощ, из груш, удилищ, с плеч.

3. Краткие прилагательные: горяч, дремуч, свеж, пахуч.

4. Наречия-исключения: невтерпёж.

Он создал первый университет; он, лучше сказать, сам был первым университетом.
Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник.. .Первый углубляется в историю отечества, утверждает правила общественного языка его, дает законы и образцы классического красноречия; с несчастным Рихманом предугадывает открытия Франклина, учреждает фабрику, сам сооружает машины, дарит художества мозаичными произведениями и, наконец, открывает нам истинные источники нашего поэтического языка.