121. Спишите предложения и разберите их по членам. 1. Утро наступило. Лизавета Ивановна пог..сила догора-
Иющую св..чу. 2. Лизавета Ивановна встала, вынула из ко-
в мода ключ(?), вручила его Германну и дала ему подробн..
наставление. 3. Он спустился вниз по витой лес(?)ниц.. и
вош..л опять в спальню графини.
(А. Пушкин)​

Современные дети и правда в это время плохо учатся. Это происходит из - за того, что они очень сильно отвлекаются от уроков. Они долго играют в компьютер, долго смотрят телевизор. Это и отвлекает их от учебы. Были времена, когда не было компьютеров, телевизоров, ноутбуков, телефонов, DVD... 
Из - за них у детей плохое зрение. Может быть они плохо видят с доски и не понимают, а подойти к учителю они боятся или не додумываются.
Мне кажется, можно было бы вернутся к тем временам, когда ничего этого не было. Дети читали бы книги и вот вся радость. Тогда все учились бы хорошо, кроме тех, которые ленятся учиться. Это мое мнение.

Удачи с Русским языком)))

9. Предложения, в которых есть вводное предложение:

1) Печорин, я уже, кажется, говорил, страстно любил охоту.  

2) Ты, сказывают, петь великий мастерище.  

3) Но, может быть, вы хотите знать окончание истории Бэлы.  

__

Вводное слово:

4) Я, к сожалению, должен прибавить, что в этом же году Павла не стало.

10. На месте таких цифр в предложениях должны стоять запятые:

  2) 1,2

Наш сосед,(1) должно быть,(2) заболел.  

Строительство к осени должно быть закончено.

11. На месте таких цифр в предложениях должны стоять запятые:

  2) 1,2

Эта маленькая птичка с большой головой и большим клювом,(1) казалось,(2) дремала.

Сквозь тучи на небе неясно просвечивало солнце, и это казалось мне хорошим знаком.

12. В таком предложении (-ях) должна быть одна запятая:

    2) Здравствуй, тяжкая работа.

    3) О муза, ты была мне другом!

Остальные:

1) Ты письмо мое, милый, не комкай...

4) Нет, дорогой, ты не прав!

13. На месте таких цифр в предложениях должны стоять запятые:

  4) 1,2

Очевидно,(1) все уехали в город за покупками.  

Я видел счастливого человека,(2) заветная мечта которого осуществлялась так очевидно.

14. На месте таких цифр в предложениях должны стоять запятые:

    2) 1,2

Я,(1) возможно,(2) уеду на этой неделе.  

Я думаю, что это возможно.

15. На месте таких цифр в предложениях должны стоять запятые:

    3) 1,2,3

Кстати,(1) он сам,(2) видимо,(3) не знал о случившемся.

Все, что мы принесли оказалось кстати.

16. Номера предложений, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями:

    2) Мне – я вам прямо скажу – нянчиться с вами некогда.  

    3) Мы переночевали в избе у мальчика (его звали Лёнька Зуев), выкурили по папиросе и легли спать.

Остальные:

1) Его интересовало всё: и разборка, и чистка оружия, и рассказы из военной жизни.  

   (обобщ. слово перед однор. подлеж.)

4). Пушкин – это великий русский поэт.  

  (тире между подл. и сказ.)

17. Чем осложнено данное предложение

«Две фигуры в темных платьях (они прежде были в светлых) стояли над чем-то»:

    4) вставной конструкцией.

18. Предложения, содержащие вставные конструкции:

   3) Владимир Сергеевич (так звали молодого человека в пальто) с недоумением посмотрел и торопливым шепотом заговорил.

    4) Часто приходилось общаться жестами (чужого языка я просто не знал), и многие принимали меня за немого.

Остальные:

1) Вы, /я думаю/, привыкли к этим великолепным картинам.

    (вводное предложение)

2) Весь месяц, /за исключением нескольких дней/, стояла тридцатиградусная жара.

   (уточняющее обособленное дополнение)