6. Выберите афоризм, который отражает вашу деятельность на уроке. Аргумен- тируйте свой выбор.
1. Скажи мне – ия забуду, покажи - ия запомню, дай мне сделать
ия пойму. ( Конфуций) 2. Преодолевши какой ни на есть труд, человек чув-
ствует удовольствие. (А. Суворов) 3. Я знаю, что я ничего не знаю. (Сократ)
4. Как приятно знать, что ты что-то узнал. (Ж.-Б. Мольер )​

Вы сами привели его, соединив однородные сказуемые союзом и: "объясните и приведите". Соединительные союзы применяются для выражения одновременно или последовательно происходящих событий и явлений. наряду с "и" употребляются соединительные союзы: - "да" (в значении "и" - "молодец смел да удал"
-тоже, также ("я тоже (или также) проголодался" - подразумевается еще кто-то голодный) 
-"ни...ни" .(Ни рыба,ни мясо);
- "не только,...но и" ( я не только назвала союзы, но и привела примеры).
- как...так и" .*(Как я, так и Вы хотите хорошо знать родной язык)
Соединительные союзы связывают связывают не только члены предложения, но и  предложения.

                                               Мир глазами растения.
 Мне кажется у растения мир гораздо веселей. Ведь оно каждый день видит что-то новое и даже забавное.
 Например если бы я был растением то со мной общались бы пчёлы, шмели, бабочки, мотыльки и прочие насекомые. Было бы так интересно.Хоть растение не может бегать и прыгать, но оно каждый день узнаёт новые слова и фразы от людей.
 А некоторых растений берут на всякие фестивали. И я даже немного завидую растениям, но и в этом мире растений может быть что-то плохое. Например когда одуванчиков срывают не под корень а по середине. Или если дерево, его срубят или спилят!
 Хоть растением быть хорошо, а человеком лучше!