. Определить порядок членов предложения. 1) Поет море, гудит город, ярко сверкает солнце, творя сказки. (М.Горький)
2) Легкие белые облака лениво плыли в прозрачной тишине.
3) Сейчас пройдет дождь. (А.Чехов)
4) Да, мы дружны были очень. (Л.Толстой)
5) На меня она имела влияние сильное. (И.Тургенев)

Пройдёт не много времени и я вот-вот пойду в пятый класс. А мне там понравится? Что такое пятый класс? Давайте разберёмся. Я начну изучать больше предметов, на которые я буду уделять много времени. Домой я буду приходить позже чем сейчас, так как у меня будет по пять, по шесть уроков. Вот как то так Стать пятиклассником - это означает стать ответственным. Ведь теперь я могу дежурить по школе, а это довольно трудно. Я жду не дождусь того времени, когда я преступлю порог старшей школы, но буду очень скучать по своей учительнице и по начальной школе.  

Схема морфологического разбора местоимения. 
I. Часть речи. 

II. Морфологические признаки. 

1. Начальная форма. 

2. Постоянные признаки: 

1) разряд по значению; 

2) особенности склонения. 

3. Непостоянные признаки: 

1) падеж; 

2) род; 

3) число. 

III. Синтаксическая функция. Офицер смутился и, озираясь, на цыпочках, с красным лицом и бьющимся сердцем про­шёл в свою комнату. (А. Куприн) 
Образец морфологического разбора местоимения. 
I. Свою — местоимение, так как указывает на принадлеж­ность предмета. 

II. Морфологические признаки. 

1. Начальная форма — своя комната, свой. 

2. Постоянные признаки: 

1) притяжательное, соотносится по значению с прилагательным; 

2) склоняется как прилагательное типа «лисий». 

3. Непостоянные признаки: 

1) винительный падеж; 

2) женский род; 

3) единственное число. 

III. Местоимение «свой» согла­суется с существительным «комната», следовательно, в предложении выполняет функцию согласованного определения.