Три ответа 1. В одной стране начали строить храм. Руководитель стройса ре
вішил посмотреть, как работают каменщики. Он спросил трёх работ,
чтобы узнать их мнения на одну и ту же ситуацию с каким настроение
они здесь трудятся.
2.
Посмотри на мои руки, они покрыты мозолями. Я чувствую,
как с каждым кирпичом уходит частичка моей жизни. Эта работа на-
когда не кончится, она бесконечная, - ответил первый.
3. — - С каждым кирпичом я чувствую, что тружусь на будущее своей
семьи. Я работаю, чтобы моя семья жила в хорошем доме, чтобы со
дети учились в лучшей школе, чтобы они достигли в аав больше
чем я. И всё это станет возможным благодаря моему труду, - ответа
второй.
КАКОЙ ЭТО ТИП ТЕКСТА​ О КАКОМ ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ КАЧЕСТВЕ ИДЕТ РЕСЬ В СКАЗКЕ??? ОПРЕДЕЛИ ЧТО ОТРАЖАЕТ ЗАГОЛОВОК?В КАКОМ ЗНАЧЕНИИ В ТЕКСТЕ УПОТРЕБЛЕНО СЛОВОСОЧЕТАНИЕ "СОЗДАЮ СВОЮ СУДЬБУ"

Уменя в семье не принято было говорить на эту тему. как-то я рассказала маме (мне 6 лет было) как мы со моим другом пятилетним изучали наши тела)) так вот до сих пор в моей памяти перед глазами дорога по которой идём в садик и как я думаю о том, что зря, зря я свой язык распускаю, я была пристыжена ужасно. потом в 10 лет я спросила у мамы что-то такое аборт (увидела в своей мед карточке мамину карту беременности с записью об абортах). общее понятие имела, но всё-таки спросила, оказалось, что я ещё маленькая, правда после моих слёз всё-таки рассказала в двух словах. всё. с мамой больше разговоров не было. с отцом тоже никаких разговоров, абсолютно. но в 14 лет я пришла домой с засосом на шее (поставила подруга, что бы показать что это а отец сразу накинулся на меня со словами, что если принесу в подоле, то он меня из дому выгонит. я даже не поняла о чём речь. я на тот момент и не целовалась ни разу. а в остальном только самообразование. сама книжки типа энциклопедии для подростков покупала и читала. в последних рядах книжных полок одну книжечку про любовь браке или что-то подобное.. в общем не совсем про олучилось)) а вот детям максимально правдиво. надеюсь они меня спросят. откуда дети появляются они знают. отчего они появляются - тоже, ну или забыли сечас в подробностях, но поскольку я всегда открыта для таких разговоров, то они могут уточнять. про прокладки они уточняют раз в год примерно, а сейчас про если какой-то вопрос меня стеснит, то я так им и скажу и попрошу времени, что бы обдумать свой ответ. просто я с ужасом думаю, что им могут в школе одноклассники понарасказывать (хотя в селе специфика в том, что все занкомы с тем как происходит у животных (мои не исключение. чай не раз присутствовали на спаривании козы с козлом или когда кошка с собакой гуляют), но тут плохо тем, что именно в нашем селе высокий процент зпп, по круге чуточку

Определим падеж существительных, поставив вопрос, склонение, поставив слово в начальную форму, а также род и число: по болоту - дательный падеж (по кому? по чему?), средний род, единственное число, второе склонение (болото); на ветках - предложный падеж (на ком? на чем?), множественное число, первое склонение (ветка); из гнезда - родительный падеж (кого? чего?), средний род, единственное число, второе склонение (гнездо); перед учителем - творительный падеж (кем? чем?), мужской род, единственное число, второе склонение (учитель); над облаками - творительный падеж (кем? чем?), множественное число, второе склонение (облако); в ненастье - предложный падеж (в ком? в чем?), средний род, единственное число, второе склонение (ненастье); для скворцов - родительный падеж (кого? чего?), множественное число, второе склонение (скворец); к солнцу - дательный падеж (кому? чему?), средний род, единственное число, второе склонение (солнце); об улыбке - предложный падеж (о ком? о чем?), женский род, единственное число, первое склонение (улыбка); про сказки - винительный падеж (кого? что?), множественное число, первое склонение (сказка); около метро - родительный падеж (кого? чего?), средний род, единственное число, второе склонение.

Объяснение: