перестройте конструкции с однородными членами предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами что изменилось сделайте вывод луна как большой Серебряный фонарь висела над цирком освешяя шатер ​

Текст с заданиями.  

(1)Левитан спустился по Оке до Нижнего и там пересел на пароход до Рыбинска.
(2)Все дни он просиживал на палубе и смотрел на берега, искал места для этюдов.
(3)Берега приближались медленно, не радуя глаз ни живописными сѐлами, ни задумчивыми и плавными поворотами.
(4)Наконец в Плѐсе Левитан увидел с палубы маленькую церковь, рубленную из сосновых брѐвен.
(5)Она чернела на зелѐном небе, и первая звезда горела над ней, переливаясь и сверкая.
(6)В этой церкви, в тишине вечера, в певучих голосах, предлагающих купить на пристани молоко, Левитану почувствовалось столько покоя, что он тут же решил остаться в Плѐсе.
(7)Маленький городок был беззвучен и безлюден.
(8)Тишину нарушали только колокольный звон и беспокойное мычание стада, а по ночам доносились колотушки сторожей.
(9)В домах за прозрачными занавесками виден был сушеный липовый цвет. (По К. Паустовскому)  

5. Заголовок, который наиболее точно подходит к содержанию текста:         3) Удивительный мир Плѐса. 

6. Слова с безударными чередующимися гласными в корне
   (из предл. 3-6): 
    плАвными, гОрела, предлАгающих.  

7. Слово, в котором правописание приставки зависит от глухости последующего звука (из предл. 6-9):
    беСпокойное.

8. Причастие, в котором правописание суфф. определяется спряж. глагола, от которого это слово образовано (из предл. 3-6): 
    предлагаЮЩих (предлагаЮт, I спр.).

9. Словосочетание с подчинит. связью примыкание (из предл. 1):
      пересел(х) (где?) там (мест. нар., неизм.).

10. Сказуемое из предложения 9:
       был виден (составное именное).

11. Словосочетание с несогласованным определением (из предл. 6):
       в тишине (какой?) вечера.

12. Словосочетание с прямым дополнением (из предл. 4):
      увидел (что?) церковь (В. п.).

13. Наречие, которое является обстоятельством времени
      (из предл. 1-4):
      (увидел когда?) наконец.  

упражнение 6. Прочитайте высказывание Л. Успенского. Спишите.

Язык – удивительное орудие, посредством которого люди, общаясь между собой, передают друг другу свои мысли.

• Обсудите, как вы поняли это высказывание.

ответ к упражнению:

Язык – удивительное орудие, посредством которого люди, общаясь между собой, передают друг другу свои мысли.

В высказывании Успенского говорится, что русский язык - это великое и могущественное средство общения между людьми России.

Упражнение 7. Рассмотрите рисунки. Прочитайте.

- Добрый день, Маша! - Goodday,Dima!

- Здравствуй, Таня! - Hello? Anton!

• На каком языке общаются дети? Как вы об этом узнали? (Дети общаются на русском и английском языках. Это можно узнать по словам)

• Удалось ли вам прочитать второй диалог? Почему? (Второй диалог могут прочитать те, кто знает английский язык)

• Какие языки изучают ученики вашей школы? (Русский, английский...)

• Какой язык для тебя родной? Почему? На каком языке говорят в вашем городе (посёлке, селе, деревне)?

• На каком языке общаются люди разных национальностей в России? (Люди разных национальностей в России общаются на родном языке и на русском языке.)

Упражнение № 8. Прочитайте. Спишите предложение.

Хорошо говорить и писать люди учатся всю жизнь.

• Какая мысль заключена в предложении?  

• Как вы думаете, что надо знать и уметь, чтобы хорошо говорить и писать?

ответ к упражнению:

Хорошо говорить и писать люди учатся всю жизнь.

Самая большая ценность народа – это язык. Русский язык красивый, богатый и сложный в изучении. В нем много правил. Чтобы говорить и писать правильно, нужно изучать его всю жизнь. Уметь хорошо говорить и писать нужно не только писателю или ученому. Даже написанное письмо характеризует вас не меньше, чем ваша устная речь.

Чтобы грамотно писать, нужно знать все правила русского языка, уметь применять их на практике, знать много слов и использовать их в своей речи.

Объяснение: