2. Напишите мини-эссе на тему «История и личность» (Могут ли отдельные личности влиять на ход истории, изменять эту историю? Или же личности просто выполняют свою историческую миссию?) - 80 слов. 3. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания, обозначьте главные и второстепенные члены предложения, составьте схему.

1 вариант

Я передал ему ваше предложение и он исполнил его.

Перед грозой в лесу стало тихо будто всё умерло.

2 вариант

Дует небольшой северный ветер и мягкими хлопьями падает снег.

Я приду к вам завтра если ты не возражаешь

Я пишу от первого лица, если хочешь, можешь в третье поставить Я хочу рассказать вам о том, что случилось со мной на уроке труда. На уроке труда мы клеели модель машины, все ребята взяли старый клей, с года. А я не стал, я принес свой, новый. Урок подходил к концу, а не мог открыть крышку у своего нового "супер-клея". Когда я ее открыл, я немог авыдавить оттуда клей. Тогда я со всей силы нажал на упаковку… И весь клей тонкой струей постемился к потолку, потом он начал стекать мне на форму! Естественно, я ничего не успел сделать и вдобавок получил двойку.

Человечность. 
Корень  человеч (чередование к//ч)
Суффикс н и ость.
Окончание нулевое.
___
Непоследовательность.
Не приставка.
По приставка.
след - корень
ова суффикс
тельн суффикс
Ость суффикс

Размораживание
раз риставка
Мораж корень
ива - суффикс
ни суффикс
е окончание

Преподнесение
пре приставка
под приставка
нес корень
ени суффикс
е окончание

Ускорение
у приставка
скор корень
ени суффикс
е окончание

Непродуманность
не приставка
про приставка
дум - корень
ан суффикс
н и ость суффиксы.

Вот. С суффиксами могу ошибаться, проверяй!!