3. Спишите предложения. Найдите сочинительные союзы, заключите их в овал. Напишите над союзами их тип: С- соединительный, П- противительный, Р- разделительный. 1.Ночью шёл дождь, зато уже утром ярко светило солнце.
2.Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя: то, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя.
3.Только что прозвенел звонок, и наступила тишина.
4.Зимой солнце светит, да не греет.
5.В воздухе парило, также день обещал быть жарким.
6.Белый снег - не белый, а светлый..
7.На краю села то ли дуб, то ли ясень раскинул свои могучие ветви.

Зина забыла поставить дату, когда она писала письмо. Здравствуй  надо было написать с маленькой буквы. После предложения про письмо подруги должно быть предложение про учёбу, про то, как учится Зина. И про её любимый предмет. Потом предложение про чтение книги. Затем написать, как мальчики играли в футбол и выиграли, следом про поздравление мальчиков. А потом написать, что мальчики забывают делать дома работу, а девочки им Потом вопрос о ребятах из класса Люды и вопрос о том, приедет ли Люда к девочке на день рождения.

1. (кого?что?) хвоенку -винительный падеж
2. (кого? чего?) цветка - родительный падеж.
3.(о ком? о чем?) о вышине - предложный падеж.
4. (кем? чем?) водой - творительный падеж.
5.(к кому? чему?) берегу - дательный падеж
Грамматические основы:
1. Муравей тащит.
2. Шмели перелетали
3. Парили ястребы.
4. Кружились чайки.
5.Корабль плыл.
Словосочетания:
1.тащит хвоенку.
2.перелетали с цветка на цветок.
3.в вышине парили
4. над водой кружились.
5.плыл к берегу.
Все) Удачи) грамматическую основу подчеркиваешь- муравей, шмели, ястребы, чайки, корабль - одной чертой, все глаголы - двумя)