3. Выпишите из текста существительные 1,2,3 склонения (2-3 существительных) 4. Сформулируйте главную и второстепенную информацию, использую вводные слова и вводные конструкциями, однородные члены предложения.

1. Везде была духота: в комнате, на улице и даже у реки.
Где была духота? везде; где именно везде? в комнатах, на улице, у реки (Обстоятельсва места) .
2. Я быстро сложила в портфель всё: учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир.
Что сложила? всё; что именно всё? учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. (Прямые дополнения) .
3. Все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы.
Кто? все; кто именно: старшеклассники и ученики, учителя и техперсонал.

| сугробах (каких?) дремучих - прилагательное

Н.ф.: дремучий

|| Постоянные признаки: качественное.

Непостоянные признаки: полная форма, множественное число, предложный падеж.

||| сугробах (каких?) дремучих (определение ~)

| медведи (какие?) белые - прилагательное

Н.ф.: белый.

|| Постоянные признаки: качественное.

Непостоянные признаки: полная форма, множественное число, именительный падеж.

||| медведи (какие?) белые (определение ~)

| нора (какая?) лисья - прилагательное

Н.ф.: лисий.

|| Постоянные признаки: притяжательное.

Непостоянные признаки: единственное число, именительный падеж, женский род.

||| нора (какая?) лисья (определение ~)