В дейстAIL - Покажите, что слЈД
образовано?
в которой стоит...
1. Поставьте в начальную
форму и определите...
падеж
Значение
Число
собств./нариц.
одуш. /неодуш.
3. Определите синтаксичес-
род
склонение
102
упражнения 155 любые 2 имени существительных и представьте их как часть речи, ИСТІОЛtsya
156. Рассмотрите схему «Алгоритм устного морфологического разбора». Выберите
алгоритм. Письменно сделайте морфологический разбор по данному плану.
Алгоритм устного морфологического разбора
2. Охарактеризуйте форму,
кую роль в предложении.​

Запоминалок несколько, если Вы имеете в виду глаголы русского языка.

1. Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И обидеть, и терпеть, и зависеть, и вертеть.

2. Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть –
Вы запомните, друзья,
Их на Е спрягать нельзя.

3. Ко второму же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на -ить,
Исключая брить, стелить.
А еще: смотреть, обидеть,
слышать, видеть, ненавидеть,
гнать, дышать, держать, терпеть,
И зависеть, и вертеть.

На современном этапе развития общества проблема повышения общего уровня культуры человека и его речевой культуры в частности остается актуальной. Формирование всесторонне развитой личности немыслимо без полного, грамотного освоения языка. Общественное сознание, деятельность и язык – характерные черты человека. Ни одна из них не может существовать без двух других. Особенно тесна связь между языком и сознанием. Начало формирования языка совпадает со становление человеческого общества, когда у людей возникла потребность что-то сказать друг другу. Язык выполняет такие функции в человеческом обществе, как общение, сообщение и воздействие. Красиво и правильно должен говорить каждый. Искусство оратора высоко ценится людьми разных профессий и необходимо в работе по самым разным специальностям. Однако полностью увидеть и оценить всю красоту и богатство русского языка невозможно, не изучив его лексику в целом: и общеупотребительную, и корпоративную.