Прочитайте фрагмент данной статьи. Письменно ответьте на следующие вопросы: Почему меняется язык? Что вызывает появление новых слов? Как это связано с историей и жизнью народа? Какие новые слова современной эпохи вам известны? Прокукиш или Чекволап? В 1920-х москвичи говорили на непонятном языке. Если вам случайно попадется в руки газета или какой-нибудь документ, относящийся к эпохе НЭПа или военного коммунизма, то придется выступить в роли шифровальщика, разгадывая значение того или иного слова. Вот, к примеру, знаменитая когда-то организация, именуемая Пролеткультом. Был всероссийский Пролеткульт, а был и Пролеткульт московский. Оба эти учреждения занимались не чем иным, как созданием новой классовой пролетарской культуры. Только одна в рамках московской губернии, а вторая – во всероссийском масштабе. Ну, Пролеткульт это просто! А вот что такое Чекволап? Можете вникнуть в смысл? Нет? Оказывается, в конце 1920 года Совет труда и обороны РСФСР создал для решения насущных вопросов обмундирования служивого населения Чрезвычайную комиссию по заготовке валенок, лаптей и полушубков – сиречь Чекволап! Некоторым мальчикам, которым посчастливилось родиться в год челюскинцев, «повезло»: их назвали не по святцам, а совершенно по-новому Лагшмивар. Что это такое? Всего-навсего, Лагерь Шмидта в Арктике! А вот знаменитый когда-то Прокукиш и начался, и кончился лет на десять раньше Лагшмивара. Ничего хулиганского в этом названии не было. Это был весьма почтенный общественный комитет, который создали видные дореволюционные политические деятели (еще не высланные тогда из советской России) – Прокопович, Кускова и Кишкин для голодающему в те годы населению России. От и получился из начальных букв их фамилий не совсем приличный Прокукиш. (Ю. Толстов)

Новый ученик"

Огоньков пришел в наш класс в конце четверти. Маленький,худощавый,он остановился в дверях. До звонка осталось минуты четыре.

Мальчик робко осмотрел весь класс и увидел удивлённые лица своих новых одноклассников. После он направился к своему парте,чтобы приготовиться к уроку. Как только он сел на стул,его тут же окружили ребята и начали распрашивать:

-Как тебя зовут?- весёлым голосом спросила Даша.

-Дима Огоньков,-с лёгкой улыбкой ответил он.

-Сколько тебе лет?-задал вопрос Миша.

-Где ты учился раньше?-перебила его Катя.

Вопросы начали идти один за другим,но новенький ученик не растерялся и с радостью отвечал на них. Но тут с последней парты раздался насмешливый голос:

-Чего же ты такой щуплый, Дима Огоньков?

Этот вопрос должен был обидеть Диму,но тот лишь повернулся и сказал:

-Разве важно,как выглядит человек? Главное,чтобы он относился ко всем по-доброму.

С этими словами прозвинел звонок и с тех пор худощавый и маленький мальчик стал новым другом для всех одноклассников

Развернутый ответ в объяснении ниже.

Объяснение:

Расставьте пропущенные знаки препинания, союзы выделите желтым цветом, союзные слова – голубым.

1. Что он говорит, не слышно за дальностью расстояния.

2. Ручей, вдоль которого они продвигались, принимал в себя все новые родники.

3. Яблони пропали, потому что мыши объели всю кору.

4. Там, откуда я родом, моя фамилия встречается очень часто.

5. Тропинка поднимается в скалы, где смотрятся в небо красные сосны и падает в моховые болота.

6. Он вовремя успевает наклонить голову, чтобы не разбить ее о перекладину, и вихрем влетает на черный двор.

7. За нами долго следила японская джонка, чтобы посмотреть, куда мы направимся.

8. И тут я поняла, что моя гостья не в силах оторваться от меда: она прилипла к нему.

9. Фея сосредоточилась, направила палочку на злополучное платье и замерла, чего я не ожидала.

10. Я постоянно хвасталась своим многочисленным подругам, что все знаю о людях​.