Сколько микротем есть на этом тексте? профессии швея​

1) Предложение, в котором заключена главная мысль текста.
    (15) Помни, что выбранная профессия должна приносить удовольствие тебе и обеспечивать максимальную реализацию твоих возможностей.

2) Предложение с причастным оборотом (среди предл. 9-11):
    (10) Известно немало случаев, когда человеку, не имеющему к музыке, но страстно желающему ею заниматься, удавалось развить музыкальный слух.

3) Сочинительный союз (из предл. 9): ТАКЖЕ.

4) Подчинительный союз (из предл. 10): КОГДА (союзное слово).

5) Союзы из предл. 15 (+морфологический разбор): ЧТО, И.

Что - союз

I. Соединяет части сложного предложения.

II. Морф. пр. – подчинительный, изъяснительный, простой, неизменяемый.

III. Не является членом предложения.  

И - союз

I. Соединяет однородные сказуемые (части).

II. Морф.пр. – сочинительный, соединительный, простой, неизменяемый.
III. Не является членом предложения.

В данном отрывке поднимается много важных для человека проблем. Но моё внимание привлекла тема гениальности ,особенно -  ответ на вопрос : можно ли стать гением?Данная проблема является философской,морально - этической .Она злободневна и в наши дни .Для многих людей открытым остается вопрос : можно ли из ребёнка вырастить гения?Это проблема не для узкого круга специалистов .Она интересна и актуальна для всех .Новая эта проблема или вечная? .Нет ,она не новая .И в данном отрывке мы видим доказательство её вечности :"Интеллект развивался уже не один миллион лет, однако нет никаких свидетельств, что он изменился за последние три тысячи лет. Возможно, древние греки имели такие же как и современные люди. А может быть даже выше - кто скажет? "Для более полного раскрытия избранной  темы  автор использует разнообразные средства.  Казарцева очень детально,  с убедительными  примерами  исследует те стороны проблемы ,которые её волнуют .Она исследует "коэффициент интеллектуальности ", генетические предрасположенности , рассказывает о результатах эксперимента в небольших этнических группах ,а также в сельской местности .Автор доказывает : "Сегодня мы можем с уверенностью сказать лишь одно: почти в каждом человеке заложены потенциально неограниченные умственные По мнению физиологов, при :современных методах воспитания используется не более одной десятой возможности мозга как мыслительного органа." Писательнице удалось привлечь внимание к проблеме доступным языком ,логикой повествования ,научным подходом к изложению.Выбор данной темы характеризует  О.М. Казарцеву как вдумчивого человека с активной жизненной позицией .