Рассмотрите иллюстрации 1, 2 и 3 на стр.105 учебника 2017 года или 1 и 2 на стр.136 учебника 2018 года. Выберите одну из иллюстраций. Озаглавьте и напишите текст (объем письменной работы 100-150 слов), передающий основное содержание иллюстрации. При написании используйте слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова).

Он-подлежащее,читал-сказуемое, и не находя в русских книгах ничего-деепричастный оборот,с трудом-обстоятельство образа действия,с великим-определение, даже по-французски-обстоятельство,не будучи знаком ни с одним из иностранных языков-деепричастный оброт,могло удовлетворить -сказуемое,пытливости-определение,Белинский-подлежащее,должен был прибегать-сказуемое,поневоле-обстоятельство,к разговорам с друзьями-дополнение,к расспросам-дополение,он-подлежащее,отдавался-сказуемое,со всем жаром-обстоятельство,лихорадочным-определение,жаждавшей-определение,правды души-дополнение. Все деепричастные обороты обособляются запятыми

Допустим: Мой двор, окружённый деревянным забором, расположен в довольно красивом месте. Весной на земле расцветает зелёная красивая трава, а расположенные рядом с детской площадкой дубы придают красоту моему двору (?). Также рядом можно увидеть клумбу с разноцветными, словно цветные стёкла, цветами. Дети постоянно играют, качаются на качелях, катаются с горки, играют в песочнице с деревянной крышой. За двором в котором я живу, ухаживает дворник, из-за этого он постоянно чистый.
Я люблю свой красивый, ухоженный двор.

П. С. Что-то типа этого?