2. Поисковая работа городок, снежки.
развлечения.
Прочитай ещё раз и найди в тексте предложения о том, что делал и стро-
ли Кіля, Санат. Деніе, Максат, Серёжа, Яна, Гёна, Роза и Давид?
- Найди и запиші предложения о том, кто из детей был скульптором, кто
дизайнером, кто строителем, и что он делали? Подчеркнй слова-действия
* Определи в рассказе три части. Придумай им название. Навові тип
текста.​

Укажем падеж имён существительных:

укреплять (что?) сердце (винительный падеж)

разбивать (что?) лагерь (винительный падеж)

разжигать (что?) костёр (винительный падеж)

расположиться (где?) в палатке (предложный падеж)

похвалить (кого?) команду (винительный падеж)
→если возникают сомнения→РОДИТЕЛЬНЫЙ (КОГО?/ чего?) или ВИНИТЕЛЬНЫЙ (КОГО?/что?) падеж→можно проверить с специальных вопросов падежей: (нет кого?) командЫ; (вижу кого?) командУ. 

развивать (что?) силу (винительный падеж)

не терять (чего?) ни секунды (родительный падеж)

не испугаться (чего?) трудностей (родительный падеж)

не бояться (кого?) соперника (родительный падеж)
→(нет кого?) соперника (родительный падеж); (вижу кого?) соперника (винительный падеж). Здесь можно использовать другой проверки→заменить одушевлённое существительное неодушевлённым: не бояться (ЧЕГО?→вопрос родительного падежа) стола.

негодовать на (кого?) судью (винительный падеж)
→(нет КОГО?) судьИ; (вижу КОГО?) судьЮ.

(Он хотя и отдаёт им должное), [но песен о нём не поёт].
[Знаете ли вы], (что существует особый закон, определяющий эстетический уровень человека)? 
(Если даже на самом деле он с восторгом подбирает одним пальцем «Чижика»), [он всё-таки будет говорить], (что любит музыку), (потому что каждый знает), (что музыку надо любить).
И[ ещё каждый знает], (что надо любить море).
[За всю мою жизнь я ни разу не встретила человека], (который сказал бы), (что не любит море).
В круглых скобках придаточные предложения, в квадратных - главные.